Aspects et concepts du développement

Thèmes abordés

Développement, pauvreté, indice de développement humain, moteurs de développement, éducation

Résumé du document

Le concept de développement est un concept de grande complexité, puisqu'il comprend un grand nombre d'aspects, tous très importants.
Ces aspects sont :
- Economiques (PIB, revenu par personnes, commerce, salaire minimal, emploi, infrastructures, etc.)
- Sociaux (alphabétisation, bien-être social, égalité, tolérance, discriminations, etc.)
- Culturels (religions, expositions, protection des biens)
- Sanitaires (hôpitaux, salubrité, vaccinations, alimentation, eau potable)
- Ecologiques (pollution, déforestation, aménagement territorial),
- Les politiques (guerres, migrations, démocratie, corruption, coopération et solidarité, protection de frontières)
- Démographiques (espérance de vie, mortalité infantile, planification familiale, natalité,…).

Extraits

[...] Ces aspects sont : Economiques (PIB, revenu par personnes, commerce, salaire minimal, emploi, infrastructures, etc.) Sociaux (alphabétisation, bien-être social, égalité, tolérance, discriminations, etc.) Culturels (religions, expositions, protection des biens) Sanitaires (hôpitaux, salubrité, vaccinations, alimentation, eau potable) Ecologiques (pollution, déforestation, aménagement territorial), Les politiques (guerres, migrations, démocratie, corruption, coopération et solidarité, protection de frontières) Démographiques (espérance de vie, mortalité infantile, planification familiale, natalité, Avec tous ces aspects on peut élaborer des bilans et des indices qui montrent le degré de développement une région ou d'un pays, entre lesquels il souligne l'IDH. Dans le monde, les régions ou les pays sont très disparates. Certaines ont quelques aspects très développés, tandis que d'autres ont un retard considérable. Pour améliorer la situation en ce qui concerne le développement dans les secteurs les plus défavorisés on applique des moteurs de développement, qui selon le secteur et l'agent qui l'introduit peut être d'un type ou d'un autre. [...]

[...] Dans ce cas, l'éducation mènerait au développement de capacités intellectuelles des habitants d'une zone, qui pourraient les mener à travailler dans différentes activités économiques. Cette diversité d'activités produirait une croissance économique, qui permettrait à la population de réduire la faim et la mortalité infantile. Par la suite, on commencerait à construire des infrastructures de transport, de santé et éducation. Si la population d'une zone reçoit une certaine éducation, il est plus facile pour eux de sortir du cercle vicieux, puisqu'ils auront davantage de capacités et pourront avoir une activité. [...]

[...] Parfois on a installé dans une région un moteur de développement qui n'était pas ce qui était nécessaire pour la région, ce qui a fini en étant des frais en vain. Par exemple, il ne peut pas être imposé comme moteur de développement dans les secteurs les plus défavorisés (où les gens ont à peine pour survivre) l'installation de télécommunications. Par ceci, selon le niveau de développement, ou selon le cercle vicieux de la pauvreté dans un lieu, on doit appliquer un moteur de développement ou d'un autre, en fonction du cercle vertueux de la richesse produite. [...]