Ecole française de Relations Internationales

Résumé du document

Cet exposé se propose de faire un point sur toute la littérature existant sur le développement de la discipline des Relations Internationales (RI)en France. En s'appuyant sur une base historique, comparative et des enquêtes de terrain, ce travail a pour but de tenter de définir ce qu'est une école de pensée en général et en particulier en RI. Ainsi, il s'agit de mettre en avant les caractéristiques de l'Ecole française de RI, si tant est qu'elle existe, et de voir sa particularité par rapport aux approches anglo-saxonnes et européennes.

Extraits

[...] II II- partie sociologique : comment les internationalistes perçoivent- ils les ri en France ? Comme une école ? Comment les théoriciens étrangers perçoivent-ils les RI en France ? Les sources utilisées : FRIEDRICHS, GROOM, WEAVER, LYONS. * Le point de vue de Jörg FRIEDRICHS. L'auteur est research associate à l'Université internationale de Brème en Allemagne et il coordonne actuellement un projet d'étude sur l'internationalisation du monopole de l'Etat sur l'usage légitime de la force. Dans ce livre, FRIEDRICHS introduit les diverses approches européennes des RI (France, Italie, Scandinavie) en se basant sur une analyse sociologique des travaux produits. [...]

[...] Mais la spécificité française réside surtout dans une approche sociale, sociologique du phénomène international. En effet, l'approche socio-historique dans la tradition d'ARON est reprise par BADIE et SMOUTS (+BIGO, DEVIN mais d'une manière plus théorique et réflexive. Dans son intro aux Nouvelles RI, MC SMOUTS précise d'ailleurs ce quelle entend par RI : structuration de l'espace mondial par des réseaux d'interactions sociales (dc vision socio et constructiviste). En effet, LYONS souligne l'apport de GROSSER, ARON JOUVE et MERLE qui offer the writings of a broad range of French scholars with ties to important French educational and research institutions and with different methodological and ideological perspectives Pour lui, la spécificité française s'est fixée à ce moment là pour ressortir nettement dans les années 1990': “they represent certain trends in recent French writing on Autre originalité, FRIEDRICHS décrit la génération d'internationalistes français comme post-théorique ce qui a beaucoup plu à Mme SMOUTS par ailleurs. [...]

[...] Introduction A la p27 de votre livre Théorie des RI, dans la note de bas de page, D. BATTISTELLA réfère à des analyses en terme de mondialisation à l'image de l'Ecole française des RI Si l'on se réfère à la perspective constructiviste, le fait de nommer explicitement l'Ecole Française des RI, alors qu'aucun autre auteur n'y fait référence ainsi, la fait exister. On pourrait donc voir dans cette démarche une volonté de votre part que cette école française des RI existe vraiment. MAIS il y a une autre explication. [...]

[...] Pensez-vous qu'elles soient vouées à demeurer une discipline de second rang en France ? Que faudrait-il aux RI pour qu'elles deviennent une discipline de 1er rang ? Ces derniers tps, vous prenez plus la direction des analyses anglo- saxonnes, que cela signifie- t-il ? Si je vous dit GERRI, cela vous dit-il quelque chose ? Il s'agit en fait d'un sigle voulant dire Groupe d'Etude et de Recherche en RI formé par D. BATTISTELLA, à Bordeaux, et composé de chercheurs en RI, de doctorants Qu'en pensez-vous ? [...]

[...] Ecole de Copenhague. Question sous jacente : qu'est-ce qu'une école des RI ? ( Les paradigmes nord-américains Naissance et développement : les débats inter- paradigmatiques, contexte international. MAIS difficulté de réaliser des classifications entre les diverses traditions des auteurs. Plus qu'à des institutions, des règles méthodologiques, des visions communes des RI, les paradigmes qui se succèdent proposent une vision particulière du monde basée sur des postulats ms que certains remettent en question : néo Aux USA, il y a donc plutôt des paradigmes que des écoles de pensée» réalisme, libéralisme ; constructivisme ? [...]