Éducation et inégalités à Mayotte

Thèmes abordés

SES Sciences Économiques et Sociales, éducation, Mayotte, Occident, logement, lecture, catégorie socio-professionnelle

Résumé du document

Il s'agit de la correction de deux exercices portant sur les documents suivants :
- La Vie quotidienne à Mayotte, de Sophie Blanchy (L'Harmattan, 1999) ;
- "Nombre de livres lus selon la catégorie sociale", Enquête sur les pratiques culturelles 2008, population de 14 ans et plus, du ministère de la Culture ;
- "Abonnés à une bibliothèque ou à une publication par catégories sociales", Enquête budget des familles, 2000-2001 population 15 ans et plus, INSEE ;
- Extrait de "Observatoire des inégalités (Novembre 2009).

Extraits

[...] Or, d'après l'Observatoire des inégalités (nov. 2009), « plus on a de livre chez soi, plus on a de chances d'en lire ». Donc, on peut penser que les cadres supérieurs lisent plus de livres que les ouvriers. Cette hypothèse est confirmée puisqu'en France, en des cadres supérieurs n'ont lu aucun livre, contre 45% des ouvriers, soit une différence de 35 points. A l'inverse des cadres supérieurs ont lu au moins dix livres, contre 17% des ouvriers, soit une différence de 37 points. [...]

[...] Éducation et inégalités à Mayotte 1. Dans l'éducation occidentale, on subvient aux besoins matériels des enfants avec l'horizon qu'ils sauront le faire par eux-mêmes et partiront un jour. Dans l'éducation Mahoraise, on pousse les enfants à subvenir très tôt à leurs propres besoins, mais sans anticiper leur départ futur, ce qui pose des problèmes d'autonomie. 2. Le logement est très important dans l'éducation à Mayotte car les jeunes garçons vivent ensemble et les jeunes filles vivent ensemble. Les individus vivent dans des groupes soudés et effectuent des tâches (déterminées selon leur sexe, et donc leur logement) qui leur permettent à la fois de subvenir à leurs besoins et de nouer des liens affectifs très forts. [...]