La difficulté scolaire - publié le 04/07/2019

Résumé du document

Ainsi, si cette question est principalement traitée au travers du prisme de la notion d'égalité républicaine par l'institution scolaire (I) (garantir une école républicaine), elle est un élément nécessitant des arbitrages de la part de l'enseignant (II). Enfin, les difficultés scolaires peuvent être vécues différemment selon les élèves notamment en fonction du soutien familial dont ils disposent mais également du contexte social et des représentations dans lesquels ils évoluent (III).

Extraits

[...] Outils pédagogiques 7 iv. Documents institutionnels 7 v. Documents de recherche 8 Introduction La notion d'égalité est profondément ancrée comme valeur cardinale de toute république. Ainsi, l'article 1[er] de la constitution de 1958 assure à tous une égalité devant la loi. Cependant, les valeurs républicaines poussent la notion d'égalité au-delà de cette simple égalité de droit et vise à une égalité de fait et notamment, une égalité des chances, qui se matérialise par un objectif général d'égalité d'accès à l'éducation. [...]

[...] La situation de difficulté scolaire peut ainsi mener, à terme, à des situations d'échec scolaire voire dans les cas les plus extrêmes de déscolarisation. De plus, dans un registre différent, la situation de difficulté scolaire, si elle n'est pas surmontée risque de générer un effet d'hystérèse qui, par la perte de confiance en soi et d'estime, amplifie encore les difficultés. Des inégalités sociales face à la difficulté sociale : le soutien des parents Il est à noter des différences importantes de situation de difficulté scolaire en fonction des parents. [...]

[...] Entre soutien et cours magistral, un difficile équilibre pour l'enseignant et l'établissement Des causes très diverses qui ne sont pas toujours à la portée de l'enseignant Les causes de la difficulté scolaire sont nombreuses. Si le professeur dispose de moyens concrets pour détecter les situations de difficulté scolaire (contrôle continu, changement d'attitude de l'élève), la multiplicité possible des causes (liées à l'école elle-même, liées à l'environnement social et familial, liées à l'enfant) rend la compréhension des causes de cette difficulté difficiles à appréhender par le professeur. [...]

[...] La situation sociale a ainsi une importance en tant que la capacité des parents à soutenir leur enfant en situation de difficulté scolaire varie. Cette capacité peut s'expliquer par la détention par les parents d'un capital culturel suffisant pour participer à l'enseignement de l'enfant, comblant ainsi le manque de temps qui peut lui être accordé individuellement en classe (cf. II.C.). Parallèlement, la détention de capital financier permet également aux parents de soutenir leur enfant par le recours au soutien scolaire et à un suivi plus personnalisé lors du processus d'acquisition des connaissances et de réalisation des exercices. [...]

[...] L'intérêt de la classe contre l'intérêt de l'enfant 5 III. La difficulté scolaire : des conséquences lourdes pour l'élève 5 A. De la difficulté scolaire au décrochage, un risque fort 5 B. Des inégalités sociales face à la difficulté sociale : le soutien des parents 5 C. Des perceptions différentes en fonction des classes sociales IV. Bibliographie : 7 i. Ouvrages 7 ii. Articles de presse 7 iii. [...]