LE HARCÈLEMENT EN MILIEU SCOLAIRE

Résumé du document

Il s'agit d'un sujet visant une action en promotion de la santé sur le harcèlement en milieu scolaire.

Extraits

[...] Toutefois, il faut garder à l'esprit que le principal objectif est d'attirer l'attention des enseignants sur les notions d'éducation par la sanction en ce qui concerne les rapports dans une classe. C'est pour cette raison que nous allons devoir coordonner les actions entre les différents acteurs d'une école, qui seront les membres du comité d'animation de l'opération, à savoir les enseignants, le directeur, le coordinateur du projet de prévention, un éducateur, un(e) psychologue d'école ou du Pms et d'un référent. [...]

[...] court terme : Recueil auprès des enseignants et des élèves des informations concernant les explications données aux élèves, si ces derniers ont bien assimilés les consignes, et les directives à suivre en début, mi et fin d'année. *Sur le long terme : Reprise d'un nouveau questionnaire (anonyme) afin d'analyser le niveau de satisfaction des élèves sur l'ambiance en classe, leurs ressentis, et comment ils s'impliquent dans le projet pour assurer sa pérennité, idem pour les enseignants. = = Finalement, il serait judicieux de provoquer une réunion d'information, voir un exposé oral au terme de la première année à destination de l'équipe pédagogique afin de pouvoir échanger sur ce qui a fonctionné ou pas durant l'année écoulée. [...]

[...] Un individu d'une classe moins favorisée peut se retrouver ainsi dans une situation de rejet qui peut amener dans certains cas à la formalisation de violence, et de harcèlement. Le phénomène de violence symbolique, explicité également à maintes reprises dans les études de Pierre Bourdieu, est important pour interpréter et comprendre l'origine des cas de harcèlement à l'école. En effet, les signes distinctifs d'un individu (les vêtements par exemple) peuvent déterminer son origine sociale. Cela peut donc, dans certains cas, être source de violence et donc de harcèlement. [...]

[...] Toutefois, la mission de l'école n'a pas pour vocation de refléter, voir de favoriser la violence en son sein. Pour le sociologue François Dubet, «l'école, c'est indiscutablement un marché dans lequel des individus viennent chercher des qualifications utiles. Cependant, elle est aussi un lieu de transmission des cultures et des savoirs qui intègrent dans un monde commun. Enfin, ces cultures-là permettent aux individus de se produire comme des sujets. ( . ) Ils sont à la fois les objets de la socialisation et les auteurs de leur socialisation» (Dubet, 2005). [...]

[...] Sujet : Harcèlement en milieu scolaire 0.1. La stigmatisation et le rejet de la différence par Aminatou Njapndounke Dans toute formation sociale, certains individus sont porteurs de stigmates sociaux. Selon la définition d'Erving Goffman, l'individu stigmatisé est en situation de rejet par les fait d'autres individus alors que ce dernier ne se considère pas comme tel. Les facteurs d'influence : En ce sens, différents facteurs peuvent être à l'origine de pratiques de harcèlement à l'intérieur du « sanctuaire » que représente l'école. [...]