Ateliers budget et consommation à destination de jeunes déficients intellectuels: implication d’une famille dans la constitution d’un dossier de surendettement

Résumé du document

La loi du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale, et la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ont apporté des évolutions fondamentales dans le champ du handicap. Elles permettent aux personnes en situation de handicap d'agir en qualité de citoyen et apportent une réelle reconnaissance de la notion de handicap. La loi du 11 février 2005 adopte une définition du handicap.
Les jeunes accueillis au SIPS ont entre 16 et 21 ans et présentent des déficiences intellectuelles légères avec troubles associés. Celles-ci entrainent une capacité d'apprentissage plus limitée et la compréhension se développe de façon décalée par rapport à la moyenne des gens comme l'indique la loi du 11 février 2005. Cela se traduit par un rythme d'adaptation plus lent et des difficultés à faire face aux exigences de la vie quotidienne.

Extraits

[...] Je leur ai demandé aux jeunes s'ils savaient ce que c'était, certains avaient quelques notions mais n'arrivaient pas à le faire comprendre aux autres. Pourtant, nous avions vu cette notion dans les deux séances précédentes, ici la répétition a pris tout son sens. Maxime participait bien, il semblait touché par ce sujet et connaissait le crédit notamment par rapport aux voitures. Marine a demandé ce qu'il se passait dans le cas où l'on ne remboursait pas le prêt. Chacun respectait la parole de chacun, ils prenaient le temps de s'écouter, de comprendre et de se conseiller entre eux par rapport à leur expérience personnelle ou celle de leurs parents malgré la diversité des participants : certains plus autonomes que d'autres. [...]

[...] Tout au long du jeu, j'ai trouvé les jeunes beaucoup plus réservés que lors de la première séance. J'ai eu du mal à capter leur attention. Le groupe était moins dynamique que la première fois. J'explique cela par l'absence de l'un des invités : celui qui entrainait les autres lors de la première séance a été hospitalisé, de ce fait, j'ai dû solliciter davantage le groupe pour le faire participer. (Voir annexe Une évaluation ouvrant sur une intervention extérieure Le questionnaire de satisfaction pour mesurer l'impact de mon intervention A la fin de la seconde séance, j'ai proposé un questionnaire de satisfaction aux jeunes afin d'avoir leur avis sur le déroulement et le contenu des deux séances (Voir annexe 7). [...]

[...] Dans les pages qui suivent, vous trouverez les deux parties de mon Dossier de Pratiques Professionnelles : mon rapport de stage suivi de ma note d'analyse Première partie : Rapport de stage Intervention Sociale d'Intérêt Collectif Ateliers budget et consommation Introduction La loi du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale, et la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ont apporté des évolutions fondamentales dans le champ du handicap. Elles permettent aux personnes en situation de handicap d'agir en qualité de citoyen et apportent une réelle reconnaissance de la notion de handicap. [...]

[...] Pour débuter, je leur ai présenté les deux séances, en expliquant que la première allait nous permettre d'aborder différentes notions en lien avec le budget et la consommation .Un brainstorming afin de dégrossir les notions abordées Sur un paper-board, j'ai écrit le mot budget au centre et leur ai demandé à quoi ce mot leur faisait penser (Voir annexe 4). Lorsque je percevais des temps morts, je relançais la discussion avec l'aide de la conseillère ESF. Ces temps peuvent aussi être des temps d'élaboration, je me suis alors attachée au paralangage (expressions du visage, attitudes ) pour inviter les jeunes à s'exprimer. [...]

[...] Il s'adresse à un public présentant un cumul de situations de précarité, rencontrant des difficultés financières, personnelles, familiales et/ou sociales.lm Mon ISAP repose donc sur le suivi de la famille D. dans la mise en place d'une mesure d'ASL. La commission FSL a proposé des objectifs d'intervention pour les six mois à venir : Etablir avec le couple un budget prévisionnel chaque début de mois avec la liste des démarches à faire pour le couple Faire le point en fin de mois pour vérifier avec le couple la manière dont s'est passée la gestion sur le mois Vérifier avec le couple l'adaptabilité du logement en vue de la future naissance et si besoin l'accompagner dans les démarches de demande de mutation et les démarches liées au logement Suivre le dossier de surendettement Lors de la contractualisation de la mesure d'ASL, les modalités d'intervention ont été convenues avec le ménage, à savoir des rencontres régulières au domicile et/ou à l'UDAF dans le but d'effectuer un travail budgétaire mensuel afin de veiller au règlement des charges, d'apporter des conseils au ménage concernant les démarches administratives, de soutenir le ménage dans la constitution du dossier de surendettement, d'envisager un changement de logement compte tenu de la naissance multiple. [...]