L'éducation scolaire, une forme de socialisation réfléchie

Résumé du document

[...] L'école, elle aussi est un agent de socialisation fondamental pour l'enfant. Elle éduque, transmet des règles de conduite et enseigne des connaissances et des savoirs-faire mais elle a aussi un rôle d'intégration social, selon Durkheim, elle représente un « microcosme social ».

Extraits

[...] L'éducation scolaire, une forme de socialisation réfléchie Quelle importance est accordée à l'institution scolaire en vue de la socialisation de l'enfant? L'école, elle aussi est un agent de socialisation fondamental pour l'enfant. Elle éduque, transmet des règles de conduite et enseigne des connaissances et des savoirs-faire mais elle a aussi un rôle d'intégration social, selon Durkheim, elle représente un microcosme social Cela correspond aux deux illustrations qui suivent : * Un rôle d'éducation : L'école doit préparer les jeunes à s'accomplir dans leur vie d'adulte, leur proposer des repères, les aider à choisir des comportements qui préservent leur santé dans le respect de soi, de l'autre, de l'environnement. [...]

[...] Par rapport à la réussite scolaire, les critères d'excellence ont tendance à favoriser les enfants issus des catégories supérieures. On peut penser alors à une certaine complémentarité entre les familles de ce milieu social privilégié et l'école alors que le contraire se vérifie aussi pour les milieux sociaux moins favorisés. Apparemment, les parents ayant eu une faible expérience de la scolarité ou ayant connu la précarité professionnelle ont des enfants dont les résultats scolaires serait faibles. Bernard Lahire nous démontre que des familles faiblement dotées en capital scolaire ou n'en possédant pas du tout peuvent très bien, par le dialogue ou la réorganisation des rôles domestiques faire une place symbolique (dans les échanges familiaux) ou une place effective à l'écolier au sein de la configuration familiale. [...]

[...] On opère également une coupure entre la pratique religieuse de la famille et l'absence de référence religieuse dans le public. Le projet scolaire met donc en jeu l'histoire familiale. Tout cela participe à détacher l'individu de ses particularismes pour en faire un citoyen français. Peut-on parler de conflits entre l'école et d'autres agents de socialisation ? Par rapport au rôle d'intégration de l'école, il peut y avoir conflit, comme par exemple dans le cas des familles immigrées (cf l'histoire de ‘l'affaire du foulard islamique'). [...]

[...] En effet, parmi les différentes instances institutionnalisées de socialisation, l' école s'est depuis longtemps taillée une place essentielle. Guy Vincent le rappelait comme suit : non seulement elle a imposé son empire à un nombre croissant d'individus et pour des périodes de plus en plus longues (procès de scolarisation généralisé), mais elle est la matrice de cet ensemble de savoirs et de procédés qui constituent la pédagogie et dont le développement incite à penser les transformations sociales en termes de pédagogisation des rapports sociaux Le système scolaire transmet donc les traits généraux de personnalité qui permettent de s'intégrer à la société, des traits de personnalité qui ne peuvent être que partagés en grande partie, y compris par la majorité des parents. [...]