Le refus des discriminations

Résumé du document

Il s'agit d'un dossier traitant des discriminations faites aux femmes, il vise à analyser les stéréotypes et le sexisme.

Extraits

[...] Consigne : Vous collez la feuille dans le cahier d'EMC puis vous répondez aux questions en rédigeant des phrases réponses Qui se dispute dans cette scène ? 2. Quelles remarques des garçons sont méprisantes à l'égard des filles ? 3. Quelles remarques des filles sont des idées reçues (expliquer le terme si besoin) à l'égard des garçons ? 4. Quel mot la maîtresse utilise-t-elle pour désigner cette attitude ? 5. [...]

[...] Le féminisme, ainsi exprimé, est-il excessif ? Ce combat pour l'égalité des sexes n'est-il pas en train de diviser les citoyens entre eux ? Ne sommes-nous pas en train de créer d'autres stéréotypes ? Ou au contraire, faut-il aller plus loin encore dans la dénonciation de comportements jugés inacceptables ? Ainsi, il faudra veiller, en classe, à ne pas s'engouffrer dans des polémiques sociétales qui n'ont pas lieu d'être à l'école. D'une part, parce que l'on toucherait alors à des préoccupations d'adolescents ou même d'adultes, d'autre part afin de ne pas risquer de favoriser la création de nouveaux préjugés auprès de nos élèves dont l'esprit critique est encore en construction. [...]

[...] Encourager la classe à exprimer la mise en garde contre ces clichés. Introduire les mots de la leçon en présentant les étiquettes et en les aimantant au tableau. Si besoin : Ecrire d'autres mots essentiels s'ils se présentent : respect, égalité filles-garçons ? 15' Lire (individuel, puis collectif) Ecrire (individuel) Lecture de l'extrait “Situation 1” de la bande dessinée de Max et Lili. (Document Lecture silencieuse. Lecture à voix haute par plusieurs élèves de la classe (jeux de rôles). Questions de compréhension Lire ensemble les questions, en vérifier la compréhension en les reformulant. [...]

[...] Choisir une des femmes ci-dessous : Katherine Switzer, Mary Shelley, Hubertine Auclert, Marie Curie, Olympe de Gouges, Rosa Parks, Madeleine Brès, Marguerite Yourcenar, Ama Ata Aidoo, Anna Fisher, Malala Yousafzai, Christine de Pizan, Geores Sand, Camille Claudel, Amelia Earnhart Préparer une affiche : nom, prénom, date de naissance, nationalité, a été femme exceptionnelle dans le domaine de prix remportés, titres célèbres, actions pour le droit des femmes Evaluation - Savoir définir les termes essentiels de la leçon : préjugé, stéréotype, sexisme, discrimination - Connaître la notion d'égalité de droit entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes - Savoir reconnaître une discrimination sexiste, en connaître quelques exemples dans notre société - Mettre en pratique toute l'année à l'école les principes étudiés lors de la séance d'EMC (dans la cour, en EPS, en classe . ) - Connaître quelques “femmes d'exception”. Séquence : Le refus des préjugés, des stéréotypes et des discriminations sexistes Séance 1/8 : Qu'est-ce qu'un stéréotype sexiste ? [...]

[...] Enfin, en CM2, on apprend à comprendre le fondement de la loi et les grandes déclarations de droits. Ainsi, la Convention sur l'élimination de toutes les formes de discrimination à l'égard des femmes peut être l'objet d'une lecture, voire d'une étude. Adoptée le 18 décembre 1979 par l'Assemblée générale des Nations Unies, elle est entrée en vigueur le 3 septembre 1981 après avoir été ratifiée par 20 pays. Le ministère de l'éducation nationale a mis l'égalité entre les filles et les garçons au coeur de ses préoccupations. [...]