Les ZEP (CRPE)

Résumé du document

Fiche d'oral professionnel pour le Concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) reprenant un des nombreux thèmes que l'on rencontre lorsque l'on prépare ce concours : les zones d'éducation prioritaire, un thème qui est toujours d'actualité car il est en lien direct avec la politique de lutte contre l'échec scolaire.

Extraits

[...] La nouveauté vient sans doute du lien plus étroit qui existe alors entre politique de lutte contre l'échec scolaire via les zones d'éducation prioritaire et la politique de la ville. Les anciennes zones étaient trop grandes, il est donc décidé de leur rendre une taille plus humaine et de les faire fonctionner en réseau. C'est ainsi que sont créés les réseaux d'éducation prioritaire. Ces réseaux regroupent les établissements scolaires qui se trouvent dans des secteurs défavorisés d'un point de vie social, économique et / ou culturel. [...]

[...] Le ministère de Jack Lang, en 1992 tente de ranimer les zones d'éducation prioritaire et surtout de les consolider en lançant un projet de Z.E.P de deuxième génération. Un grand plan est mis en place, il vise l'amélioration des conditions d'enseignement dans ces zones en lien avec un effort de développement culturel et linguistique, la maîtrise de la langue devient l'outil nécessaire pour lutter contre l'échec scolaire. Ce plan cherche également à donner une meilleure image des Z.E.P et à motiver les personnels qui y travaillent en améliorant leur situation professionnelle, généralement par un accompagnement renforcé. [...]

[...] Ce qui est nouveau, c'est que dans ce regroupement, il y a des écoles qui se situaient dans les Z.E.P, mais pas toutes, cela favorise une certaine mixité et lutte contre la ghettoïsation. Les réseaux se fédèrent autour d'un contrat de réussite et regroupent des professionnels de la lutte contre l'échec scolaire. II/ Définition et fonctionnement d'une zone d'éducation prioritaire : Pour définir une zone d'éducation prioritaire de nombreux critères sont pris en compte. Certains sont internes à l'école elle-même : il s'agit généralement du pourcentage d'élèves étrangers non francophones, le pourcentage d'élèves ayant redoublé et qui sont en retard, le nombre de boursiers Mais, des critères externes interviennent également, il s'agit de critères socio-économiques comme le taux de chômage, le pourcentage d'étrangers, la forme de l'habitat, la qualité de vie Une fois définie, la zone d'éducation prioritaire va regrouper les écoles mais aussi le collège et le lycée de la zone. [...]

[...] Les enseignants adaptent leur enseignement car ils doivent réfléchir à des pratiques pédagogiques plus efficaces, généralement les enfants en échec scolaire n'arrivent pas à comprendre ce que l'école attend d'eux alors il faut clarifier les activités et recourir plus systématiquement à la pédagogie différenciée. Ce qui est un peu différent également dans une Z.E.P, c'est une volonté plus prononcée d'ouverture envers les familles et un renforcement du travail en équipe. Conclusion : La politique de lutte contre l'échec scolaire est une politique ancienne et la création des zones d'éducation prioritaire n'a pas permis d'apporter une solution efficace à ce phénomène. Aujourd'hui encore l'échec scolaire est un thème d'actualité. Bibliographie : Dominique Glasman : L'école réinventée ? [...]

[...] Sont créées plus de trois cent zones d'éducation prioritaires pendant le ministère. Des critères furent alors établis : la situation économique de la zone, le rapport nombre d'élèves en classe de troisième et nombre d'élèves en classe de sixième, l'importance de l'enseignement professionnel (là encore, il y a une dévalorisation de l'enseignement professionnel qui est contestable, souvent présenté comme une sortie de secours pour les élèves qui ne peuvent pas suivre un cursus classique et une voie générale), le pourcentage de population étrangère non francophone, les sorties du système scolaire sans diplôme ou qualification et des critères économiques et sociaux comme le taux de chômage, le niveau d'alphabétisation ; mais également des critères urbains : qualité de l'habitat, niveau des équipements collectifs. [...]