Les violences scolaires

Résumé du document

Barbaries et mépris, humiliations et victimations !
Tels sont les mots qui décrivent le mieux, les violences scolaires. Eric Debarbieux (2006) montre ainsi que les causes de la violence scolaire sont multiples, mais qu'il existe des remèdes pour diminuer ces brutalités. De la même manière, Pierre Merle (2005) démontre qu'il existe en réalité des acteurs et des victimes de la violence scolaire, une agressivité que l'on peut maîtriser selon lui. François Dubet (2005), quant à lui, souligne le fait que le système scolaire génère « des vainqueurs et des vaincus », aussi il donne des solutions à ce problème. Comme les autres auteurs Stéphane Beaud (2006) met un point d'honneur sur les violences des quartiers populaires.

Extraits

[...] Peut-on enseigner sans humilier ? Sciences Humaines Où est passée la société ? 26-28. [...]

[...] Dubet (2005) propose par exemple de mettre plus d'adultes dans les établissements scolaires. Il faut savoir aussi qu'un enseignant isolé ne pourra absolument pas contrer ces violences. Il faut au contraire d'après Debarbieux et Merle (2005) que les équipes éducatives soient regroupées, qu'il y soit une stabilité des équipes et que les enseignants soient formés. En outre, il a été montré que les sentiments d'humiliations des élèves seront diminué lorsque leurs droits seront davantage respectés à l'école (Merle, 2005). Par exemple, il faut que les règlements intérieurs des établissements soient plus détaillés afin de faire la différence entre obligations et droits des élèves. [...]

[...] Il est nécessaire aussi de favoriser l'encouragement des élèves et l'apprentissage de valeurs sociales plutôt que de leur faire subir des humiliations collectives ou individuelles quand on sait au combien l'estime de soi est un facteur d'explication majeure de la violence scolaire. En outre, établir de nouveaux liens parents-professeurs et élèves professeurs paraît indispensable, il faut rapprocher les familles de l'institution scolaire quels que soient leur statut social. Beaud, S (2005). Interrogé par Cagnat,B. Il faut tendre la perche aux jeunes. Tendances Violence des jeunes, violence aux jeunes. Debarbieux, E. [...]

[...] (2006). Propos recueillis par Fournier, M. Pédagogie contre violence. Sciences Humaines L'école en questions, special 172-173 Dubet, F. (2004-2005). Interrogé par Fournier, M. École : la révolte des vaincus ? Sciences Humaines Violences, hors-série 42-43. Merle, P. (2005). Interrogé par Troger, M. [...]

[...] (2005-2006) ont montré que les facteurs qui expliquent les violences scolaires sont multiples. Les principales causes sont liées aux statuts socio-économiques , à la personnalité de l'élève, aux origines familiales et aux résultats scolaires. En effet, dès lors qu'un élève est humilié en classe il se sent rejeté socialement par le reste du groupe. Dubet (2005) montre ainsi trois réactions d'élèves distinctes : la première, l'élève se retire de la tâche demandée, la deuxième : l'élève se désengage, il n'y a plus d'apprentissage et enfin la troisième l'élève se sent rejeté du système scolaire (perte d'estime de soi), il va alors utiliser la violence contre l'école et les professeurs afin de se venger. [...]