La violence à l'école : ses causes, ses solutions

Résumé du document

Etude de la violence à l'école. Après avoir défini dans quelles conditions et sous quelles formes elle apparaissait, nous étudierons les causes de cette violence selon différents niveaux, puis nous tenterons d'établir certaines solutions face à ce fléau.

Extraits

[...] - La dernière catégorie concerne les actes graves, à savoir les incendies, les meutres, les viols, les agressions physiques graves, les vols à mains armés. Les deux dernières catégories peuvent être traitées par des procédures pénales. Cependant, les cas les plus recensés ne concernent pas ces catégories. Une étude de 2002-2003 illustrée dans le livre de Jacques Pain révèlent que plus de la moitié des actes violents ( 52.22 ne seraient que des violences sans armes ou des insultes. A l'opposé, les actes très graves (port d'arme à feu, violences sexuelles) représentent moins de des violences recensées. [...]

[...] Nous verrons enfin comment certaines solutions peuvent être apportées pour tenter d'endiguer ces comportements violents, ou si la violence dans les écoles est devenue inévitable dans le contexte socio-économique d'aujourd'hui. Définition de la violence à l'école Les Violences à l'école apparraissent dans tous les établissements scolaires (primaire, secondaire, lycée . et dans toutes les zones (banlieues, centre-villes . ) comme nous le montre le texte de F.Dubet, à travers le sondage des enseignants. Cependant, il semblerait que les collèges soit le lieu privilégié de ces violences. Mais il faut d'abord définir le terme de violence à l'école. [...]

[...] Conclusion La Violence à l'école doit donc être combattue à plusieurs échelles : Il y a des causes externes, qui contribue au fait que l'école reproduise les inégalités sociales. Cependant, on est en droit de se poser une question : la situation va t-elle changer ? Les filières hiérarchisées, les écoles élitistes peuvent –elles disparaître ? C'est assez difficile à imaginer dans le contexte actuel. A une moindre échelle, les professeurs, placés en première ligne doivent essayer d'offrir des perspectives aux élèves dans un tel contexte, les faire participer à des projets, aurement dit, leur donner un sens à l'école. [...]

[...] elles ignorent l'école, il n'y a pas de lien école-famille. Les enfants ne sont pas vraiment responsabilisés face à l'école, n'en voit pas forcément l'utilité. Ils vivent dans un cadre considéré comme une incitation à la violence Les médias, quant à eux, sont un facteur pouvant renforcer cette violence. Les enfants sont bombardés d'images violentes à la télévision, sur internet, par le biais des jeux-vidéos. Ils peuvent alors reproduire ceux qu'ils ont vus, pensant que c'est une norme. L'exemple du Collège République de Bobigny. [...]

[...] L'élève en classe doit arriver à se dire que ce qu'il y fait l'aidera plus tard, que grâce à ses diplômes, il pourra trouver un travail, avoir une situation non-précaire, ce qui n'est pas le cas pour l'instant. Au niveau de la classe, les effectifs devraient être moins nombreux, les aides individualisées plus importante. L'enseignant a également un rôle très important. Son autorité, son charisme sont cités comme autant d'éléments pouvant endiguer la violence. Un respect, une écoute doit s'insaturer entre enseignants et élèves. [...]