Les lois fondatrices du système éducatif français de Jules Ferry à Xavier Darcos

Résumé du document

Cours de Sciences de l'éducation niveau Licence portant sur les principales lois qui ont fondé le système éducatif français depuis Jules Ferry jusqu'à aujourd'hui. Quelles lois ont évolué ? Quel bilan pouvons-nous faire de la situation actuelle ?

Extraits

[...] Exemple : la loi d'orientation de 1989, fixait comme objectif l'accès au niveau minimal de qualification (BEP/CAP ou seconde) à 100% d'une classe d'âge. Mais dans la réalité, 92- jeunes par an qui sortent du système scolaire sans qualification aujourd'hui. Depuis 1995, il y a 68 à 70% d'une classe d'âge qui obtient le bac. Il y a un arrêt de la dynamique de la scolarisation. L'échec scolaire ( jeunes) est un signe de marginalisation sociale. Sur les jeunes sont au chômage. [...]

[...] Se pose alors la question de l'application des principes républicains de Jules Ferry (ils ne seraient pas assez précis). Au début du XXe siècle, on veut développer la qualification professionnelle. Première idée : la scolarité devient obligatoire jusqu'à l'âge de 14 ans, avec Jean Zay (ministre de l'éducation nationale en 1937) Deuxième idée : c'est le plan Langevin-Wallon, qui prévoit la scolarité jusqu'à 18 ans jusqu'en 1947. Mais ce décret ne sera jamais appliqué et voté. D'autres réformes voient apparaître pour la scolarisation maternelle, à tel point que très rapidement que si l'âge de scolarité est obligatoire à six ans, à l'âge de quatre ans il va y avoir des enfants allant à l'école. [...]

[...] Après la troisième, deux types de lycées : un lycée général et lycée professionnel. On peut dire qu'il y a une mutation importante du système scolaire. On passe d'une logique d'établissement à une logique de niveau et de filière. On raisonne donc aujourd'hui en termes d'élèves. Entre 1965 et 1975, constructions de 2354 collèges Une mutation très rapide Entre 1940 et 1950, l'âge moyen de fin d'études est passé de 14 à 17ans et à partir de 1970, l'âge moyen de fin d'études est de 21ans. [...]

[...] En 1959 (Ve république), la réforme Berthouin prolonge la scolarité de 14 à 16 ans, avec la distinction entre filières courtes et longues. Enseignement long = primaire, collège, lycée. Distinction de deux types de lycées : - classique et moderne (collège et lycée sur le même lieu) - lycées techniques Enseignement court = création des CET (collège enseignement technique). Ces CET permettent d'aller dans un centre d'apprentissage. Deuxième enseignement court : le CEG (collège d'enseignement général) qui remplacera le cours complémentaire. [...]

[...] On va avoir de plus en plus apparaître des écoles normales d'instituteurs. En 1881, la loi qui donne les titres de capacité va nier l'existence des écoles congrégationistes école privée). La loi de Globet de 1886 : le personnel (instituteurs) devient laïc, on va chercher à mettre de côté les écoles congrégationistes. D'ici cinq ans, toutes les écoles publiques doivent avoir des maîtres laïques dès que le poste sera vacant. Un nouveau type d'instituteurs va arriver (exemple : fils d'agriculteur, fils d'ouvrier ) Vont essayer de passer le titre de capacité. [...]