Les structures types des écoles élémentaires et secondaires

Résumé du document

Dès l'âge de deux ans, il y a des structures éducatives pour accueillir les élèves. Selon l'âge de l'enfant, on reste en petite section, moyenne ou grande section.

En France, il y a la quasi-totalité des enfants scolarisés à partir de trois ans. Le cycle 1 doit servir à développer les facultés fondamentales de l'enfant, perfectionner son langage, découvrir l'écrit, découvrir les nombres. Un objectif majeur : l'école maternelle doit permettre à l'enfant de vivre sa première expérience scolaire réussie (...)

Extraits

[...] En France, il y a la quasi-totalité des enfants scolarisés à partir de trois ans. Le cycle 1 doit servir à développer les facultés fondamentales de l'enfant, perfectionner son langage, découvrir l'écrit, découvrir les nombres. Un objectif majeur : l'école maternelle doit permettre à l'enfant de vivre sa première expérience scolaire réussit. Même s'il n'y a pas d'évaluation, il y a quand même un programme divisé en cinq domaines d'activité : - le langage au coeur des apprentissages - le vivre ensemble - agirait s'exprimer avec son corps - découvrir le monde - la sensibilité, l'imagination, la création. [...]

[...] À l'issue du bac, dans un lycée professionnel il y a toujours la possibilité de continuer ses études et d'avoir un boulot plus rapidement. Bac professionnel ou général : d'une classe d'âge obtient le bac. Environ des élèves qui passent le BEP vont ensuite vers le bac professionnel alors que des élèves qui passent le CAP vont ensuite vers le bac professionnel Le lycée des métiers Ce sont des lycées professionnels qui ont obtenu un label de l'éducation nationale. Exemple : région toulousaine, lycée de l'aéronautique. [...]

[...] Dans ces lycées, c'est de donner une première qualification professionnelle avec un double objectif : - possibilité de s'insérer dans la vie active - continuer ses études. On prépare un CAP ou un BEP. Il y a aussi le bac professionnel. Il est intéressant, car il est adapté à l'offre d'emploi local. Avec les bacs professionnels, il y a des mentions complémentaires ou FCIL (formations complémentaires initiatives locale). Cette formation se fait un an après le bac et permet d'avoir une spécialisation. [...]

[...] En 2000, en CE2 trois élèves sur quatre maîtrises les compétences de base en lecture et en calcul. Le collège On pas de modèle hésitant c'est le maillon faible du système éducatif français. Aujourd'hui, tous les collèges acceptent les élèves sortant de l'établissement primaire. Quelques élèves pourraient orienter vers des instituts médicaux-psycho-pédagogiques. Cycle d'adaptation de sixième, cycle central cinquième quatrième, cycle d'orientation troisième : cette architecture date de 1994. À la fin des années 90, on est passé à un collège pour tous à un collège pour chacun Le cycle d'adaptation Il a le but d'affermir les acquis de l'école élémentaire et d'initier les élèves aux disciplines et aux méthodes de l'enseignement secondaire Le cycle central Jusqu'en 1994, possibilité de sortir du système dès la cinquième. [...]

[...] Ces élèves vont plutôt vers des lycées professionnels. Cette formation n'est pas beaucoup représentée, alors que certains métiers auraient besoin de ces jeunes. Le contrat d'apprentissage : cours dans des CFA (centre de formation apprentis) et des stages chez un patron. Une semaine en CFA et trois semaines en entreprise. Ces élèves se destinent à passer un CAP. Les lycées 1 LEGT Lycée d'enseignement général technologique. Il y a deux voies : - filière technologique - filière générale : après la seconde, choix entre L et ES heures de cours par semaine plus options. [...]