M. Desert, M. Preaux, R. Jund, "Si jeunes et déjà sous la menace du stéréotype : statut socioéconomique et performances des enfants sur les matrices de Raven"

Résumé du document

Les études ont montré que les enfants issus de milieux sociaux défavorisés ont des résultats inférieurs à ceux issus de milieux favorisés.

Mais il y a un désaccord sur l'explication de ce lien :
- Reproduction culturelle qui conduit chaque nouvelle génération à se désintéresser de la réussite scolaire
- Limitation génétique de leurs capacités intellectuelles
- Menace du stéréotype qui génère une pression supplémentaire de l'évaluation (Steele & Aronson, 1995)
(...)

Extraits

[...] Déterminer si cette menace apparaît dès l'école élémentaire. Hypothèse : Si les performances de ces élèves sont affectées par la menace du stéréotype, elles ne devraient pas l'être en condition non évaluative. Méthode Participants : 153 élèves (CP CE2) de 8 écoles élémentaires. Le test été effectué dans leur classe habituelle. Plan expérimental : VD : Les résultats au test sur les matrices de Raven VI : le niveau scolaire : CP vs CE2 le niveau socioéconomique : élevé vs faible les consignes du test : évaluatives vs non évaluatives Méthode Les enfants ont été classés dans un statut socioéconomique faible ou fort selon la classification faite par l'INSEE Chaque classe est divisée en deux, au hasard, dans l'une des deux conditions expérimentales. [...]

[...] Etude sur la performance d'« afro-américains face à des stéréotypes dont ils sont la cible : Situation évaluative : Baisse des résultats Situation non évaluative : Pas de différence de performances par rapport aux résultats des étudiants blancs fait de ne pas présenter le test comme une évaluation d'intelligence supprime la menace du stéréotype. Expérience Etude de l'impact du niveau socioéconomique sur la performance des enfants aux matrices de Raven. Objectifs : Déterminer si les performances intellectuelles des enfants issus de milieux défavorisés peuvent être compromises par la menace du stéréotype. [...]

[...] condition non évaluation : les exercices sont réalisés dans le but de savoir s'ils sont adaptés aux enfants de leur âge (causes externes). Procédure Le test : Les matrices de Raven : Chaque problème comporte des images ayant une suite logique La dernière image de la série est manquante Le but est de la trouver parmi les 8 qui leur sont proposés Le questionnaire : 3 questions : Auto-évaluation de leur niveau scolaire. La croyance du niveau scolaire des enfants de faible niveau socioéconomique. La croyance du niveau scolaire des enfants de fort niveau socioéconomique. [...]

[...] Effet du niveau socioéconomique de l'individu: Les élèves pensent que les enfants de classes sociales supérieures ont des résultats meilleurs que les autres Les élèves partagent le stéréotype concernant la supériorité intellectuelle des enfants issus de milieux favorisés. Conclusion Les jeunes qui sont d'origine sociale défavorisée sont victimes de la menace du stéréotype en condition évaluation (Hypothèse Cette menace du stéréotype apparaît dès l'école élémentaire Importance de tenir compte du fait que les matrices de Raven sont aussi influencées par la menace du stéréotype. Limites et étude ultérieure Ajout du niveau socioéconomique moyen Ajout d'une 3ème condition expérimentale : basée sur le jeu mais sans la mention de l'âge. [...]