Projet éducatif au sein d'un foyer de vie

Résumé du document

Ce projet s'adresse à un public d'adultes présentant une déficience intellectuelle. Cette notion étant vaste, il convient de présenter la population accueillie : il s'agit de personnes adultes déficientes intellectuelles moyennes et profondes avec troubles associés. Ces troubles peuvent être d'ordre psychologiques (psychose, troubles autistiques, troubles du comportement.) ou fonctionnels (hémiplégie...).

Les principales difficultés engendrées sont des problèmes de communication, des difficultés à gérer les émotions, de compréhension, de langage, d'abstraction, un manque de repère dans l'espace et le temps, la peur de l'inconnu, la décompensation, des difficultés d'attention et de mémorisation, une instabilité affective ou encore des problèmes moteurs et des difficultés psychomotrices (...)

Extraits

[...] Le projet sera concrétisé par une présentation de la collection de vêtements aux autres résidents sous forme d'un défilé. Les rôles de chacun lors de ce défilé seront définis au début de la mise en place du projet, ceci permettant de fixer des objectifs clairs et en lien avec le projet personnalisé de chaque adulte. Cependant, ne sous-estimant pas l'intérêt et la portée d'un projet écrit et donc formel, il me semble nécessaire de laisser une certaine part d'improvisation et de spontanéité tout au long de la mise en œuvre du projet. [...]

[...] Le rythme et les capacités des résidents sont très hétérogènes. Néanmoins, les compétences de tous sont mises en avant de façon complémentaire. LE PROJET Finalité: La finalité de ce projet est construite en lien avec le projet institutionnel du Domaine de Mantenay : En respectant le rythme de chacun, ce projet a pour finalité de favoriser l'épanouissement, l'autonomie et le bien être des adultes. But : Organiser un défilé de mode sur le thème des quatre saisons en s'appuyant non sur les manques mais sur les possibilités de chacun. [...]

[...] - Afin de rendre rapidement concret ce projet, le travail débuterait sur des catalogues pour engager des échanges avec les résidents. - De façon ponctuelle, la mise à disposition de véhicules sera nécessaire pour la rencontre de partenaires, les achats de matériel ou autres - Utilisation de la salle de restauration pour le déroulement de la représentation Moyens financiers Aucun budget n'étant disponible de manière spécifique à ce projet pour cette année, chaque atelier se propose d'utiliser une part de ses fonds pour l'achat de fournitures. [...]

[...] Cependant, en fonction de l'évaluation intermédiaire du projet (coût réel/ intérêt manifesté par les résidents pour le projet/ pertinence de la réponse éducative du projet à des besoins repérés), un budget sera demandé pour l'année prochaine 6 - MODALITES D'EVALUATION - Une semaine sur deux, un point sera fait entre professionnels lors de la réunion d'équipe pour veiller au bon déroulement du projet. - Un questionnaire simple sera passé auprès des usagers en cours de projet puis à la fin (recueil du ressenti, proposition de leur part) - La personne coordinatrice du projet laissera un cahier à disposition de l'équipe. Ainsi chacun pourra y déposer sa propre évaluation. Une mise en commun finale permettra de valider la pertinence de l'action mais également sa reconduction (sous une même forme ou avec des modifications). [...]

[...] Prendre conscience de son image. Contribuer à la valorisation de l'image du résident Objectifs opérationnels et éléments stimulés : Le corps : Conscience du schéma corporel Posture, maintien du corps L'esprit : Se dépasser (plaisir, peur) en étant capable de montrer sa production lors d'une représentation. Exprimer et/ou structurer la créativité en customisant ou en créant des vêtements et accessoires d'habillement. La communication : Exprimer des choix : être capable de choisir un vêtement en fonction de ses propres goûts. [...]