Perception de la vulnérabilité chez les enfants au Cameroun : cas de la région du Centre
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Le phénomène des Orphelins et Enfants Vulnérables (OEV) est sans doute aussi vieux que l'histoire de l'humanité. En effet, de tout temps, au sein des communautés humaines, il y a toujours eu des enfants qui à cause d'un évènement dramatique tel que la guerre, la famine, la sécheresse sont devenus vulnérables.
Chaque société humaine s'est organisée afin d'apporter une solution particulière dans la mesure du possible à cette situation. Conscientes de ce problème, nos sociétés modernes accordent une grande importance à la protection des enfants ; c'est ainsi qu'au lendemain de la Deuxième Guerre mondiale, suite à la création de l'Organisation des Nations Unies, on a assisté à la création d'organismes internationaux spécialisés dans la protection des enfants à l'instar de l'UNICEF (1946) et bien d'autres.
Les années 80 ont été un point marquant de cet intérêt sans cesse croissant de protéger les enfants, avec l'adoption en 1989 par la majorité des pays membres de l'ONU, de la convention des Nations Unies relatives aux droit des enfants. Au niveau de chaque nation, des structures chargées d'assurer le respect des droits élémentaires des enfants sont créées, afin d'assurer un avenir plus radieux à cette tranche de la population, qui parce qu'elle représente l'avenir mérite toute notre attention (...)
Sommaire
Introduction générale
1ERE PARTIE : CADRE THEORIQUE
Chapitre 1 : Concepts et facteurs de vulnérabilité
I) Définition des concepts
A. Les différentes typologies du groupe des Orphelins et Enfants Vulnérables B. La vulnérabilité
II) Comprendre la vulnérabilité
A. Les facteurs de risques B. Les impacts possibles des facteurs de vulnérabilité
III) Etat des lieux en Afrique subsaharienne
A. Le travail des enfants B. Les enfants affectés par les conflits C. Les enfants non scolarisés D. Les problèmes de santé et d'alimentation
Chapitre 2 : Mesure de la vulnérabilité
I) Pauvreté et vulnérabilité
A. L'école Welfarist B. L'école des besoins de base C. L'école des capacités D. Présentation des différentes approches de mesure
II) Outils et méthodes de mesure de la pauvreté
A. Les outils de mesure de la pauvreté B. Les approches de mesure multidimensionnelle de la pauvreté
III) Présentation de quelques indicateurs
A. Les indices de pauvreté B. Les indicateurs de mesure de la vulnérabilité
Chapitre 3 : Conception d'un indicateur de vulnérabilité
I) Démarche conceptuelle
A. Définitions B. Caractéristiques d'un indicateur C. Les qualités d'un indicateur
II) Etude de quelques fonctions
A. Cas de la fonction affine B. Cas de la fonction inverse C. Cas de la fonction logarithme D. Cas de la fonction puissance E. Présentation de l'approche
III) Méthodologie de construction de l'indicateur
A. Cadre de la réflexion méthodologique B. Formulation de l'indicateur de vulnérabilité C. Détermination des coefficients de pondération D. Standardisation des scores
2EME PARTIE : CADRE EMPIRIQUE
Chapitre 1 : Application des concepts et théories à l'étude de la vulnérabilité
I) Contexte, objectifs et méthode de collecte
A. Contexte socio-économique B. Objectifs de l'enquête C. Méthodologie de collecte
II) Caractéristiques de la population étudiée
A. Structure par sexe et par âge de la population B. Taille et composition des ménages C. Conditions de vie D. Niveau d'instruction et fréquentation scolaire
III) ACM et sélection des variables
A. ACM préliminaire et classification hiérarchique B. ACM finale sur les variables
IV) Analyse des résultats obtenus
A. Détermination du seuil de vulnérabilité B. Différents groupes de vulnérabilité C. Profil de vulnérabilité des OEV D. Distribution spatiale de la vulnérabilité dans la province du centre
V) Déterminants de la vulnérabilité
A. Spécification du modèle logistique B. Mise en oeuvre C. Déterminants de la vulnérabilité globale D. Déterminants de la forte vulnérabilité
Conclusion Bibliographie Annexes
Introduction générale
1ERE PARTIE : CADRE THEORIQUE
Chapitre 1 : Concepts et facteurs de vulnérabilité
I) Définition des concepts
A. Les différentes typologies du groupe des Orphelins et Enfants Vulnérables B. La vulnérabilité
II) Comprendre la vulnérabilité
A. Les facteurs de risques B. Les impacts possibles des facteurs de vulnérabilité
III) Etat des lieux en Afrique subsaharienne
A. Le travail des enfants B. Les enfants affectés par les conflits C. Les enfants non scolarisés D. Les problèmes de santé et d'alimentation
Chapitre 2 : Mesure de la vulnérabilité
I) Pauvreté et vulnérabilité
A. L'école Welfarist B. L'école des besoins de base C. L'école des capacités D. Présentation des différentes approches de mesure
II) Outils et méthodes de mesure de la pauvreté
A. Les outils de mesure de la pauvreté B. Les approches de mesure multidimensionnelle de la pauvreté
III) Présentation de quelques indicateurs
A. Les indices de pauvreté B. Les indicateurs de mesure de la vulnérabilité
Chapitre 3 : Conception d'un indicateur de vulnérabilité
I) Démarche conceptuelle
A. Définitions B. Caractéristiques d'un indicateur C. Les qualités d'un indicateur
II) Etude de quelques fonctions
A. Cas de la fonction affine B. Cas de la fonction inverse C. Cas de la fonction logarithme D. Cas de la fonction puissance E. Présentation de l'approche
III) Méthodologie de construction de l'indicateur
A. Cadre de la réflexion méthodologique B. Formulation de l'indicateur de vulnérabilité C. Détermination des coefficients de pondération D. Standardisation des scores
2EME PARTIE : CADRE EMPIRIQUE
Chapitre 1 : Application des concepts et théories à l'étude de la vulnérabilité
I) Contexte, objectifs et méthode de collecte
A. Contexte socio-économique B. Objectifs de l'enquête C. Méthodologie de collecte
II) Caractéristiques de la population étudiée
A. Structure par sexe et par âge de la population B. Taille et composition des ménages C. Conditions de vie D. Niveau d'instruction et fréquentation scolaire
III) ACM et sélection des variables
A. ACM préliminaire et classification hiérarchique B. ACM finale sur les variables
IV) Analyse des résultats obtenus
A. Détermination du seuil de vulnérabilité B. Différents groupes de vulnérabilité C. Profil de vulnérabilité des OEV D. Distribution spatiale de la vulnérabilité dans la province du centre
V) Déterminants de la vulnérabilité
A. Spécification du modèle logistique B. Mise en oeuvre C. Déterminants de la vulnérabilité globale D. Déterminants de la forte vulnérabilité
Conclusion Bibliographie Annexes
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