Le travail de fin d'études a pris de l'importance dans la notation au cours des années, d'un simple rapport de stage il est devenu une réflexion sur la pratique de la discipline en soins infirmiers. Néanmoins, il reste prisonnier de la "note" et l'étudiant peut l'envisager comme une fin en soi. Si son adhésion s'arrête à ce constat, le futur professionnel peut rompre le lien avec la méthodologie de recherche.
Si le travail de fin d'études infirmières est un outil méthodologique pour la recherche, il est important d'expliquer la signification de la recherche infirmière (...)
[...] De plus la dernière réponse (plus de 36 mois) A cette question des infirmières interrogées ont répondu oui. On peut donc en déduire que le fait de l'avoir conservé entraine une certaine fierté ou du moins un certain attachement. Les raisons peuvent être multiples comme pour les 4 Les données représentent la moyenne de la somme des réponses de chaque critère. A la lecture de ce graphique, on peut constater que les infirmiers(ères) privilégient l'aspect humain du travail de groupe (sujet fédérateur ; motivation) aux moyens techniques. [...]
[...] Spontanément c'est le genre d'élément, évidemment, qu'il nous a interpellé donc qu'ils vont nous parlé. Ils vont dire Ah vous savez le travail de fin d'études je l'avais fait sur machin, machin et là j'ai pu voir çi et tout. C'est quelque chose qui comme infirmier même après à distance, ils nous en parlent encore longtemps de ça. F.G : Justement je voulais rebondir là-dessus, selon vous ils ont une représentation positive du travail de fin d'études ? Mme B. : Quand ils le font, heu F.G : En tant que soignant, professionnel ? [...]
[...] ANNEXE Table des matières Bibliographie Guide d'entretien Entretien Questionnaire vierge Questionnaire remplie Code variable Série statistique BIBLIOGRAPHIE: "Dictionnaire des Soins Infirmiers" Sd Magnou, Dechanoz 1995 2-"Le cadre conceptuel dans la recherche" Monique Formarier, Geneviève poirier-Coutansais, Recherche en Soins Infirmiers Février 1986 Le développement de la discipline et de la recherche en soins infirmiers Monique Formarier, ARSI Mars 2008, rédactrice de la revue Recherche en Soins Infirmiers La transmission de la compétence dans la formation professionnelle en Allemagne Brink G., CEDEFOP 1994 Mémoire de fin d'études infirmières, guide méthodologique 2ème édition, M. Poisson Editions MALOINE SITOGRAPHIE : 6-www.cereq.fr/cereq/G98ind/note.pdf 7-http://www.ehesp.fr/info/recherche/departements/departement des –sciences- infirmieres AUTRES LECTURES : Cas concret et travail de fin d'études, de la logique d'application infirmière à la posture de recherche P. Viollet ~ Recherche infirmière et démarche éducative A. [...]
[...] Le travail de fin d'études est un objet que l'on conserve, pour aider un étudiant principalement mais qui peut être aussi un apport dans des travaux de groupe (questions 3 et 2). Il est malheureusement peu intéressant (question car incompris par certains dans sa fonction primaire, comme l'outil méthodologique de référence. L'analyse de ces questionnaires provoque une certaine frustration par les réponses rendues et probablement par les questions posées. Le sentiment de ne pas avoir assez approfondis est bien réel. [...]
[...] Par exemple, vous citez la prise de sang, comment le soignant finalement peut il formaliser ce geste technique ? Est ce que ce n'est pas grâce à l'aide justement du travail de Fin d'études, est ce que cette méthode lui permettra d'établir ce protocole ou l'explication de ce geste ? Mme B. : Heu C'est que maintenant avec la certification, il doit y avoir un certain nombre de chose dans les services qui existe, les procédures les protocoles doivent être dans les services, alors là, le travail de fin d'études cela va permettre au futur infirmier, s'il a besoin dans le service, justement après analyse de situation etc, etc on identifie qu'il y a une problématique et que la solution la plus adéquate serait de mettre en place une procédure, ou protocole et bien il va savoir, le travail de fin d'études lui aura permis effectivement d'acquérir des aptitudes à comment faire des choses, comment les décortiquer, comment on fait un protocole et pourquoi. [...]
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