Un adulte est une personne dont l'âge se situe après la période d'adolescence. L'accès à l'âge adulte n'est pas institutionnalisé, son seul critère légal est l'âge de 18 ans, l'âge de la majorité. La personne devient alors responsable de ses actes, de ses paroles et peut être amenée à s'engager dans son quotidien, en être acteur (contrat de travail, actes civils, parentalité par exemple). Une maturité affective lui permettra de se passer de ses parents, et de découvrir des sources personnelles d'affections. Pour cela, l'adulte accède à un esprit de responsabilité individuelle et l'assume en se projetant dans l'avenir. Il intègre des normes, des valeurs, des interdits et satisfait à ses obligations. Pour le philosophe Auguste COMTE, « L'adulte va s'accomplir dans un rôle social. ». Pour cela, « il faut que la construction de son identité personnelle soit assez solide car l'engagement nécessite une confiance en soi lui permettant de se dégager de ses dépendances infantiles » (...)
[...] Les jeunes adultes que nous accueillons à l'IMPro ont un âge mental souvent très bas. Cependant, ils présentent un corps mature et sont en capacité d'avoir une vie sexuelle. Ceci représente un paradoxe, une incompatibilité éventuelle entre l'état physique et l'état psychique ou intellectuel d'une personne. La construction de l'identité s'élabore donc sur la base d'un décalage qui peut mettre en difficulté la personne déficiente, notamment dans son devenir adulte. Comment, à partir de cette déficience, les personnes peuvent-elles devenir adultes ? [...]
[...] C'est ce changement de comportement et le fait que le regard de ses parents change sur lui qui vont l'aider dans son devenir adulte. En ce qui concerne la situation de Pierre, le comportement de la famille (ici la mère) est aussi à l'œuvre. En parlant avec lui, il en est ressorti qu'il n'avait jamais eu l'occasion de choisir lui-même ses vêtements. Pourtant, il manifeste un grand intérêt pour les marques vestimentaires que ses copains affichent. C'est sa mère seule qui fait les achats de vêture pour Pierre. [...]
[...] Pierre revendique donc son statut de majeur qui, pour lui, ouvre un tas de droits et de libertés. Il semble avoir repris le chemin de la toute puissance sur certains aspects de sa prise en charge, comme il le faisait par le passé, alors qu'il refusait toutes les limites que nous lui fixions afin qu'il soit en mesure de respecter le règlement de l'établissement et la loi en général. A partir du jour où il a interprété le sens de la majorité et l'a appliqué à lui, il a remis ses lois en place et a eu le désir de gouverner seul (il semblerait qu'il se comporte de la sorte chez lui aussi). [...]
[...] Dans le cas de Mathieu et Aysé, ces fonctions sont altérées. C'est en partie la raison pour laquelle ils relèvent d'un accompagnement spécialisé. Du fait de leurs difficultés à effectuer des apprentissages, il revient à l'éducateur d'adapter sa prise en charge afin que ces fonctions avancent le mieux possible par rapport à leurs capacités. b1254 : Ouverture aux expériences : fonctions mentales qui produisent un tempérament curieux, imaginatif et prêt à explorer une vaste gamme d'intérêts et qui, lorsque perturbés, produisent une gamme restreinte d'intérêts et un manque de curiosité. [...]
[...] Nous allons aussi constater que la question du devenir adulte chez la personne en situation de handicap mental convoque un certain nombre de paradoxes. Selon C SABATIER, l'identité est le sentiment d'être soi, unique, tout en appartenant à un ou plusieurs groupes Erving GOFFMAN va dans le même sens en parlant d'une identité personnelle qui serait liée à l'hypothèse que chaque individu se laisse différencier de tous les autres, et que, autour de ces éléments de différenciation, c'est un enregistrement unique et ininterrompu de faits sociaux qui vient s'attacher, s'entortiller, comme de la barbe à papa, comme une substance poisseuse à laquelle se collent sans cesse de nouveaux détails biographiques. [...]
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