La vision des études supérieures des étudiants québécois de niveau collégial

Résumé du document

Les nombreux préjugés faits à l'endroit des étudiants nous ont amené à vouloir vérifier quelle est la vision des études supérieures des étudiants québécois de niveau collégial. Nous nous sommes, en effet, intéressés à ce que les principaux concernés pensent de ce qu'ils vivent chaque jour.

Extraits

[...] De plus, ils ne consacrent plus le même temps dans les mêmes domaines que les générations antérieures. Le taux de réussite des étudiants est à la baisse et cela nous amène à nous questionner Objectif de recherche Le principal objectif de cette recherche vise à savoir quelle est la vision des études supérieures des étudiants québécois de milieu collégial. Chapitre 2 : La méthodologie 2.1 L'analyse conceptuelle Afin de bien décortiquer notre problématique en tous ses éléments et de bien la comprendre, nous avons procédé à son analyse conceptuelle. [...]

[...] MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT, Prendre le virage du succès Plan d'action ministériel pour la réforme de l'éducation : En bref, [En ligne] Québec [http://www.mels.gouv.qc.ca/REFORME/7lignes.htm] octobre 2007) PHARAND, Joanne, L'égalité des filles et des garçons à l'éducation est- elle compromise? Psychologie préventive, No 41, [s.l.] p. 12-16. SAUVÉ, Pascale, «Les aspirations des jeunes, sources de mobilisation pour l'apprentissage scolaire? Virage, Vol no [s.l.], déc p. 3-4 TAYLOR, Alison et HARVEY Krahn, Viser haut : les aspirations des jeunes immigrants de minorités visibles en matière d'éducation Tendances sociales canadiennes, No 79, Ottawa, hiver 2005, p. [...]

[...] Deux chercheurs québécois, Claude Lessard et Maurice Tardif, qui se sont inspirés de nombreuses enquêtes faites en Amérique du Nord, décrivent alors l'enseignement comme un travail flou qui comprend toujours de l'indétermination, des incertitudes, de l'imprévu ( Fournier et Troger, 2005). Ce phénomène serait dû, selon le sociologue Vincent Troger, à la décentralisation des pouvoirs, aux changements des modèles d'éducation familiale et scolaire au cours des dernières décennies. Bref, Monsieur Troger explique alors les incertitudes des enseignants par l'imprévisibilité et l'hétérogénéité des comportements des élèves. [...]

[...] Visent-ils des études très élevées ou sont-ils seulement au cégep pour y trouver leur place? Toutes des questions auxquelles nous pourrons mieux répondre à la suite d'une recherche sur le sujet. Chapitre 1 : La problématique 1.1 La définition du problème En octobre 1996, la ministre de l'Éducation, Pauline Marois, annonce les nouveaux axes que prend la réforme scolaire: elle misera désormais sur le succès majoritaire des élèves à l'école plutôt que de mettre l'emphase sur l'accès lui-même à l'école. [...]

[...] Neuf étudiants et étudiantes sur 10 estimaient avoir au moins un échec l'année où elles et ils ont quitté en prévoyaient dans trois matières ou plus (Violette, 1991). Les matières de base (français, anglais et mathématiques) sont au centre de ces difficultés. Il y a un autre lien entre résultats et abandon scolaire : le retard accumulé dans les études. En effet des décrocheuses et décrocheurs dans l'enquête du MEQ accusaient un retard scolaire d'au moins un an alors que la moyenne secondaire se situe autour de 50% (MEQ(b),1992 : 18) ce qui est déjà assez élevé. (Bouchard, Coulombe, St-Amant, 1994). [...]