De l'enfant à l'élève : l'entrée à l'école (CRPE)

Résumé du document

H.WALLON (1879-1962) a essayé de montrer que dans le développement de l'enfant il y a des facteurs génétiques, en lien avec la socialisation. Donc le milieu social joue un rôle important.

Son idée directrice est l'homme engagé dans un réseau relationnel qui assure sa survie. L'individu est participant actif de son développement. Pour WALLON, il existe différents stades de développement :

- Stade impulsif (3 mois)
- Stade émotionnel (1ère année) : enfant dépendant de son entourage. Il va apprendre l'émotion pour communiquer avec autrui (...)

Extraits

[...] IV) COMMENT AIDER L'ENFANT A DEVENIR ELEVE ? - les règles de vie : l'intériorisation des disciplines facilitera la participation à une véritable vie collective. C'est un passage obligé. Plus les codes et les valeurs de l'institution scolaire seront loin de celles de la famille, plus le travail cognitif va être important. Ces règles vont s'apprendre petit à petit. On veut former un futur citoyen, il faut donc leur transmettre un minimum de règles de vie en fonction de leur degré éthique. [...]

[...] En maternelle, on fait du travail d'atelier avec des activités individuelles parallèles. - L'accueil : il doit être personnalisé, échelonné ATTENTION aux maladresses : accueil de tous les enfants en même temps. On ne peut pas accueillir les enfants en parlant avec les parents. Pour les doudous, ne pas les prendre à chaque activité et ne pas les mélanger. - les rituels : ils posent les limites, ponctuent la journée, permettent de se repérer dans la journée et permettent l'indépendance affective. [...]

[...] Il va apprendre l'émotion pour communiquer avec autrui - stade sensori-moteur : mise en mémoire (représentation mentale), début des 1ers déplacements, activités manipulatoires - stade projectif ans) : stade des représentations mentales - stade du personnalisme ans) : à 3 ans c'est l'âge de l'affirmation de soi, l'opposition à l'adulte, le NON il est important de lui résister. Il est jaloux, possessif, donne des ordres. C'est une phase fondamentale pour l'acquisition de la personnalité, de l'autonomie, de la différenciation avec autrui. séduction ans) : aime se donner en spectacle, exhibitionniste imitation ans) : imite l'adulte pour apprendre les rôles sociaux. - stade catégoriel (6-11 ans) : âge de la vie le plus propice aux apprentissages. [...]

[...] - II) L'ENFANT QUI ARRIVE A L'ECOLE L'entrée à l'école est une rupture qui est d'autant plus douloureuse selon le passé. Souvent, ils doivent passer d'un univers maternant à un univers scolaire.ils ont besoin d'affectivité et de relation avec l'adulte. La scolarisation est un travail d'acceptation de l'éloignement d'autrui. On va vers la quête de l'autonomie. Chez certains enfants, l'agressivité ressort pour être indépendant et prendre de la distance avec les autres, pour apprendre. Il se dirige vers la fierté de réussir l'apprentissage. L'enfant reste quand même égocentrique. [...]