La socialisation à l'école

Résumé du document

La socialisation est le fait d'inculquer des normes et valeurs à un individu et de le rendre apte à vivre en société. (...) l'école est un agent socialisateur puisqu'elle permet une préparation à la vie future (professionnelle, culturelle et sociale). Donc, l'école, qui transmet des savoirs et des connaissances, a une valeur formatrice dans la socialisation, selon plus de 60% des sondés.

Extraits

[...] Le rôle socialisateur de l'école Un agent socialisateur L'école a toutes les caractéristiques d'un agent socialisateur. En plus d'enseigner des connaissances et des savoirs aux élèves, elle communique certaines bases de notre société. Elle prépare tout d'abord à la vie professionnelle des enfants sur un pied d'égalité, donnant à chacun un même nombre de connaissances, notions et règles (comme la ponctualité), ce qui permet une égalité (théorique) entre eux pour l'arrivée sur le marché de l'emploi. L'école, moins directement, apprend aussi aux individus la vie en société. [...]

[...] L'école permet aussi une intégration dans la culture française pour certains enfants issus de l'immigration, qui vivent à la maison majoritairement dans la culture de leur pays d'origine. L'école est alors là pour aider ces enfants à se donner des repères dans la culture française, les permettant de rester à niveau avec les autres. On peut donc parler de socialisation plurielle et complémentaire, puisque l'école complète l'agent familial (qui est le premier avec qui l'individu est en contact), assurant le reste de la socialisation comme l'éducation ou les premiers avertissements dans différents domaines (code de la route, sexualité, excès divers, délinquance). [...]

[...] Certaines initiatives rejoignant la politique de discrimination positive, comme les quotas d'élèves de Zep intégrés à Sciences-Po Paris, ou le projet de l'école Alsacienne de construire un pensionnat en grande banlieue pour des élèves moins favorisés qu'à Paris, ce qui permettrait aux élèves des deux écoles d'organiser des rencontres et des activités communes, vont dans le sens de cette évolution du milieu scolaire et permettent une réactivation de l'ascenseur social qui, malgré sa lenteur (au vu du peu d'établissements proposant de tels services et aux pauvres choix de l'état), pourrait bientôt atteindre les étages non desservis. [...]

[...] Les socialisations familiale et scolaire peuvent être complémentaires. En effet, selon le sondage, les attentes vis-à-vis de l'école des adultes qui représentent l'échantillon de la population s'apparentent à celles de la famille et les complètent (comme l'apprentissage à la vie en société, l'apport d'un bagage culturel, etc . Donnons deux exemples de deux milieux opposés, stéréotypés, pour bien comprendre le mécanisme. D'une part, dans une cité, l'enfant, fils d'immigrants qui parlent à peine le français, peut vite devenir le "responsable de la maison". [...]

[...] Cela amplifiera la différence dans leur réussite. Enfin, l'évolution du statut d'élève peut compliquer leur apprentissage puisqu'il est maintenant de plus en plus question de les mettre sur un pied d'égalité avec le professeur, ce qui entraîne une baisse de l'autorité (par une baisse des moyens de punition), et qui empêche le professeur d'imposer des choses aux élèves si ceux-ci les refusent vraiment. Les conflits de socialisation entre la famille et l'école On trouve aussi, malgré l'apparente complémentarité, des conflits entre socialisation scolaire et familiale. [...]