Les aptitudes des élèves surdoués impliquent-elles nécessairement la réussite scolaire ?

Résumé du document

La précocité intellectuelle étant un sujet actuel et courant, cette question nous semble précise, univoque et originale dans le sens où elle se tourne essentiellement vers une approche comportementale de l'enfant surdoué en échec scolaire et non sur ses compétences intellectuelles. Ainsi, elle semble réaliste et explicative puisque un certain nombre d'enfants se trouvent dans cette situation. Ce sujet s'ouvre également sur un champ exploratoire suffisant où nous pouvons vérifier nos hypothèses grâce à différentes méthodes d'enquêtes (observations, questionnaires).

D'autre part, la recherche en sciences de l'éducation concerne « les travaux qui notamment de nature pédagogique ou didactique, contribuent directement à la transformation des situations pratiques et des systèmes d'éducation et de formation » .

C'est donc en offrant une étude pédagogique novatrice contribuant à l'élaboration des processus d'apprentissage des enfants surdoués que ce questionnement s'inscrit dans le champ des sciences de l'éducation (...)

Extraits

[...] Les Sites Internet (11 Décembre 2007). La fédération des associations Anpeip [en ligne]. Disponible sur : http://www.anpeip.org. (11 Décembre 2007). Association française pour les enfants précoces. [en ligne]. Disponible sur : http://www.afep.asso.fr. (11 Décembre 2007). Surdoues-info. [En ligne]. Disponible sur : http://surdoues-info.ifrance.com Les Mémoires DELAITRE, Laurence. [...]

[...] La précocité intellectuelle : une intelligence parfois déstabilisante et souvent dérangeante p. : dactyl. Mémoire de maîtrise de l'éducation et du développement : Angers : U.C.O.-I.P.S.A. : 1991. Extrait du Biennale de l'éducation et de la formation de l'U.N.E.S.C.O. [...]

[...] La situation du surdoué en classe ordinaire est analogue à celle de l'enfant d'intelligence normale contraint à passer sa vie scolaire dans une classe pour déficients mentaux. Il ne faut donc pas être surpris par la suite qu'un tel élève présente des difficultés d'adaptation et d'identification avec ses camarades. En effet, le groupe de pairs auquel appartient l'enfant joue également un poids non négligeable dans ce phénomène. Le surdoué ne doit pas déborder d'une façon excessive des normes de son groupe, sous peine d'en être rejeté. [...]

[...] SOCIETE FRANCAISE DE PSYCHOLOGIE. Psychologie française : Etat de la recherche sur la précocité intellectuelle. Paris, Elsevier pages. TERRASSIER, Jean-Charles. Les enfants surdoués ou la précocité embarrassante. Paris, ESF Editeur pages. Les Articles DUFOUR, Véronique. Intelligence et adaptation : Les enfants intellectuellement surdoués en situation d'inadaptation. Le journal des psychologues. Février 1998. n°154. [...]

[...] AJURIAGUERRA, Julian de. Manuel de psychiatrie de l'enfant. 2éd., Paris : Masson pages. BERT, Jacques. L'échec scolaire chez les enfants dits surdoués. Paris, Nathan pages. COTE, Sophie. Doué, surdoué, précoce, l'enfant prometteur et l'école. Paris : Albin Michel pages. COte, Sophie. Petit surdoué deviendra grand : de l'enfant précoce à l'adulte surdoué. [...]