La culture générale est-elle un outil d'efficacité dans notre société ?

Résumé du document

La culture est une notion qui recouvre une multitude de réalités il n'est donc pas aisé de la définir. Ainsi on distingue culture collective (qui désigne l'ensemble des aspects qui caractérisent une société donnée) et culture individuelle (qui désigne l'ensemble des connaissances générales d'un individu, on parle alors de culture générale). La première joue un rôle de repère permettant aux personnes de prendre conscience de leur appartenance à une société et de s'identifier aux autres individus appartenant à la même société. Par conséquent, la culture collective n'a pas vocation à évoluer ou alors très lentement. En revanche la culture individuelle, générale est évolutive.

En effet, la culture des individus est censée croître avec le temps. Selon Renaud Donnedieu de Vabres, la culture dans son aspect aussi bien collectif qu'individuel ne comporte pas que des enjeux abstraits. Il est donc intéressant de se poser la question de l'utilité de la culture générale et notamment de son rôle en tant que facteur d'efficacité sociale.

Extraits

[...] La première définition de la notion de culture générale qui a été donnée en 1932 par le dictionnaire de l'Académie française corrobore ce fait. La culture générale est ainsi définie comme l'ensemble de connaissances générales sur la littérature, l'histoire, la philosophie, les sciences et les arts que doivent posséder, au sortir de l'adolescence, tous ceux qui forment l'élite sociale de la nation Par cette définition l'Académie française réserve la culture générale à l'élite de la nation qui seule en aurait l'utilité. [...]

[...] La culture générale ne constitue donc pas seulement un savoir, c'est aussi l'aptitude à le dépasser pour accéder à la pensée. La personne cultivée va donc se servir de ses connaissances pour enrichir sa pensée et ainsi, pouvoir mener une réflexion, dégager des idées et arrêter des décisions. Le savoir n'est donc pas une fin en soit, il constitue en fait un appui à la réflexion, ainsi selon Démocrite (philosophe grec né en 460 av J.C et mort en 370 av J.C) Beaucoup de réflexion et non beaucoup de connaissances, voilà à quoi il faut tendre La culture générale, nécessaire au développement d'une réflexion constructive est donc un outil indispensable aux décideurs. [...]

[...] Par le biais de l'enseignement le maître va transmettre un ensemble de connaissances spécifiques dans des domaines précis à ses élèves. Ces connaissances que devront acquérir les élèves sont déterminées par le ministère de l'Éducation nationale dans le cadre de programmes; elles sont donc les mêmes pour tous les élèves de France. Chaque matière enseignée a son propre programme qui précise quelles sont les connaissances que doivent acquérir tous les élèves dans cette matière au cours de l'année scolaire. L'acquisition de ses connaissances doit faire l'objet d'évaluations régulières. [...]

[...] La culture est donc indispensable à l'efficacité de l'Ecole. Or si la dimension culturelle, artistique de l'Ecole n'a jamais été niée, a au contraire toujours été entretenu, il n'est pas sûr qu'il en soit ainsi dans les années qui viennent. Il conviendra donc de lutter pour que ce vecteur, porteur de sens et d'humanité, soit maintenu, afin que nos élèves vivent avec plus de lucidité et d'enthousiasme les chances qui leur sont données. Chances de se trouver, et de se former, en tant que travailleur, citoyen et homme/femme. [...]

[...] Dans notre société, cette notion d'efficacité va concerner les individus aussi bien dans leur travail que dans leur vie citoyenne. Dans quelles mesures la culture générale est-elle un outil d'efficacité dans notre société? Si le rôle de la culture générale en tant qu'outil d'efficacité des individus dans leur profession pose question (première partie), il est incontestable que la culture générale est indispensable à la vie citoyenne et aux institutions qui ont pour mission de former les citoyens (seconde partie). L'efficacité se définit de manière générale comme la capacité de produire le maximum de résultats avec le minimum d'effort. [...]