L'intégration des enfants handicapés en milieu scolaire ordinaire

Résumé du document

[...]
La scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire permet d'apporter de nombreux bénéfices notamment pour l'élève en situation de handicap. En effet, l'école est un lieu de socialisation, c'est-à-dire que l'élève handicapé va pouvoir vivre en communauté avec ses autres camarades et apprendre les mêmes règles que les enfants de son âge. De plus, cela va provoquer chez cet enfant une certaine stimulation et émulation grâce aux échanges avec des élèves sans handicap. Cette rencontre va permettre à l'enfant handicapé de s'enrichir et d'avoir envie de progresser car il va s'apercevoir qu'il n'est pas si différent des autres. Ensuite, cette intégration en milieu ordinaire va permettre à l'enfant de créer des liens sociaux afin de ne pas se sentir exclu et de ne pas être séparé des autres enfants. Il va également se faire des amis, se sentir comme les autres et ne va donc pas être perçu uniquement comme un « handicapé ». Ainsi, si cet enfant se sent enfin accepté, intégré dans un groupe, et jouit des mêmes droits et apprentissages que tous les autres, cela va lui offrir une meilleure estime de lui-même, une confiance en lui et une volonté de s'ouvrir davantage aux autres. Enfin, cette intégration de ces enfants en milieu ordinaire va leur donner les mêmes chances de réussite que chacun d'entre nous, mais aussi, elle va leur permettre de se rassurer quant à leur avenir professionnel et leur donner la possibilité d'accéder, plus tard, à des études supérieures.

b. Intérêts pour les élèves sans handicap
De plus, cette scolarisation des enfants handicapés apporte aussi des avantages aux élèves sans handicap. En effet, cela permet un changement des mentalités dès le plus jeune âge, de passer au-dessus des différences et d'apprendre à vivre ensemble. Le regard des autres élèves envers ces enfants en situation de handicap va changer grâce à leur vie en communauté et cela va leur permettre d'avoir un autre aperçu du handicap. Ainsi, ces échanges entre ces enfants interviennent dans le processus de socialisation des élèves handicapés (...)

Extraits

[...] Malgré les différentes mesures prises par les gouvernements successifs, seul un enfant handicapé sur trois est scolarisé ; près de enfants ou adolescents handicapés échappent à la scolarisation. b. Causes du manque de scolarisation La scolarisation en milieu ordinaire, dans une classe normale, une classe d'intégration scolaire (CLIS) ou une unité pédagogique d'intégration bien que désignée comme prioritaire, reste très minoritaire malgré les intérêts qu'elle présente. Elle sort l'enfant ce sa marginalisation, le valorise et lui permet d'acquérir les connaissances scolaires de base. [...]

[...] Cette rencontre va permettre à l'enfant handicapé de s'enrichir et d'avoir envie de progresser car il va s'apercevoir qu'il n'est pas si différent des autres. Ensuite, cette intégration en milieu ordinaire va permettre à l'enfant de créer des liens sociaux afin de ne pas se sentir exclu et de ne pas être séparé des autres enfants. Il va également se faire des amis, se sentir comme les autres et ne va donc pas être perçu uniquement comme un handicapé Ainsi, si cet enfant se sent enfin accepté, intégré dans un groupe, et jouit des mêmes droits et apprentissages que tous les autres, cela va lui offrir une meilleure estime de lui-même, une confiance en lui et une volonté de s'ouvrir davantage aux autres. [...]

[...] Enfin, un plan pluriannuel d'amélioration de la scolarisation des élèves handicapés 2008-2012 a été mis en place. Il prévoit de nombreuses mesures telles que la création du projet personnalisé de scolarisation qui va organiser la scolarité de l'élève handicapée et la formation d'enseignants référents qui vont suivre l'élève handicapé tout au long de son parcours scolaire. De plus, ce plan prévoit la création de manuels scolaires en braille, l'ouverture de postes dans les emplois de vie scolaire (auxiliaires de vie scolaire (AVS) et assistants d'éducation), le financement du matériel pédagogique adapté, l'encouragement à développer des services d'assistance pédagogique à domicile, l'amélioration de l'accessibilité des locaux scolaires, etc Les difficultés existantes a. [...]

[...] Intérêts pour la famille Enfin, l'intégration des élèves en situation de handicap va avoir un rôle très bénéfique pour les familles de ces enfants. En effet, cela va apporter de nombreux intérêts à ces parents qui, du coup, ne vont pas être séparés de leurs enfants si l'école se trouve à proximité alors que des structures spécialisées pour ces enfants handicapés se trouvent parfois très éloignés du domicile familial. De plus, cette famille va se sentir moins différente et va être rassurée quant au potentiel d'intégration futur de son enfant Solutions alternatives Même si la priorité est donnée à la scolarisation en milieu ordinaire, tous les élèves ne peuvent en bénéficier, et ce à cause de déficiences ou de handicap trop importants. [...]

[...] Comme le montrent les chiffres, l'accueil des enfants handicapés à l'école reste cependant insuffisant. Sont en cause l'inaccessibilité des bâtiments scolaires (établissement sans ascenseur le manque de moyens financiers nécessaires ; l'acquisition du matériel pédagogique adapté, le déficit de personnel spécialisé (auxiliaires de vie scolaire), l'insuffisance de formation des équipes éducatives et le manque de structures d'accueil spécialisés (UPI). Conclusion La scolarisation en milieu ordinaire concerne un nombre croissant d'élèves et d'adolescents handicapés et leur permet une intégration enrichissante ainsi que des acquisitions stimulantes, mais ce n'est pas suffisant. [...]