De l’instauration d’un Etat Providence à l’émergence d’une société précarisée : 1945–2007 - séance de deux heures au sein d'une séquence de civilisation

Résumé du document

La séance explicitée ici est celle durant laquelle les apprenants aidés du professeur travailleront sur le dossier documentaire d'articles de presse. Cette séance dure deux heures et fait partie intégrante d'une séquence de six heures.

Rappel historique des évènements qui ont touché la France depuis 1945, fin de la seconde guerre mondiale, et explication de ce qu'ont été les « Trente Glorieuses ». Une amorce du contenu de la seconde séance sera suggérée de façon à amener le thème de la précarité. Cette première séance se présente sous forme d'un cours semi-magistral d'histoire et de civilisation française puisqu'il sera demandé aux apprenants de s'être renseignés au préalable afin qu'ils puissent intervenir et interagir entre eux.

Extraits

[...] La séance d'étude de dossier documentaire ici proposée s'inscrit très bien à l'intérieur de la séquence ayant pour thème : De l'instauration d'un Etat Providence à l'émergence d'une société précarisée En effet, après avoir énoncé et expliqué ce qu'ont été les Trente Glorieuses, les articles proposés sont tout à fait à même d'en montrer l'évolution. J'ai trouvé que tous les articles étaient complémentaires, en cela qu'ils représentent chacun une des facettes de la précarité à l'heure actuelle : dans le domaine de la santé, du logement, du travail, du fait de pouvoir se nourrir, d'être allocataire de minima sociaux Ils me paraissent cohérents et montrent un panel assez diversifié de l'amer constat que l'on peut dresser de la société française actuelle. [...]

[...] ( Faire connaître un aspect spécifique de la civilisation française et en montrer son évolution. ( Aider à la prise de parole en classe et favoriser l'interaction entre les apprenants. ( Donner les outils nécessaires pour réussir l'évaluation. Niveau Avancé : ( Aider à lire et à interpréter des articles et des rapports sur des questions contemporaines. ( Guider les apprenants afin qu'ils sachent défendre leur opinion et argumenter. ( Faire connaître un aspect spécifique de la civilisation française et en montrer son évolution. [...]

[...] ( Le tiers payant : Part à payer que la sécurité sociale rembourse et que l'on n'a pas besoin d'avancer. ( La CMU : La Couverture Maladie Universelle, tout le monde y a droit, elle permet un accès gratuit aux soins. ( Le ticket modérateur : Part remboursée par la mutuelle et non par la sécurité sociale. ( Le dépistage : la découverte, la recherche de maladie. ( L'infarctus du myocarde : cause de mortalité due à l'arrêt du cœur. ( Le PIB : le Produit Intérieur Brut Document 2 ( Un actif : Une personne qui travaille. [...]

[...] Déroulement de la séance de deux heures : Le début de la séance reprendra les thèmes et termes abordés lors de la première séance. Il conviendra tout d'abord d'expliquer ce qu'est la précarité, d'en donner des définitions, des synonymes : ( Précarité / Précaire : Dont l'avenir, la durée, la stabilité ne sont pas assurés. éphémère, incertain) Demander aux élèves s'ils connaissent ce mot et ce à quoi il leur fait penser. Les apprenants de niveau Seuil étant censés pouvoir développer leur point de vue sur un sujet d'actualité, il faut compter un quart d'heure pour mener à bien cette activité. [...]

[...] Dans les années 80, d'autres moyens sont mis en place afin de restimuler la croissance : ( 1982 : Cinq semaines de congés payés. ( 1983 : La retraite à taux plein à 60 ans. ( 1988 : Création du RMI. François Mitterand président de 81 à 95] Mais sur le plan économique, le résultat reste nuancé, car la croissance n'a pas vraiment progressé et le déficit budgétaire de l'Etat s'est creusé ce qui amène à une remise en cause du principe d'Etat Providence. [...]