Massification de l'enseignement et justice sociale, de François Dubet

Résumé du document

Massification de l'enseignement et justice sociale a été écrit par François Dubet et publié dans l'œuvre de J. Affichard et J.B. de Foucauld, « Justice sociale et inégalités », en 1992. François Dubet, né le 23 mai 1946 à Périgueux, est un sociologue français. Il est l'auteur de nombreuses œuvres notamment consacrées à l'école et aux inégalités. Dans ce texte, Dubet explique que le phénomène de massification scolaire, c'est-à-dire l'ouverture de l'école à toutes les classes sociales, a fait émerger la conscience des injustices du système et donc a transformé le fonctionnement de l'école. Quand et comment a eu lieu ce phénomène de massification de l'enseignement? Qu'a-t-elle changé au niveau du fonctionnement de l'école?

Extraits

[...] Sans diplôme et donc sans qualification, il devient difficile de trouver un emploi. C'est pourquoi il est plus facile d'accuser l'école d'être responsable du chômage que la société. Et, même si la massification scolaire a provoqué de nombreux changements au sein de l'école en révélant notamment les inégalités, elle a eu en contrepartie quelques avantages : l'école se diversifie et de nouvelles formations sont créées chaque année les études s'allongent . Pour conclure, nous dirons que la massification scolaire apparue dans les années 60-70 a créé d'énormes ponts sociaux entre les individus. [...]

[...] Ainsi, l'école sélectionne peu, puisque la sélection avait lieu avant c'est-à-dire à la naissance. C'est, donc cette dernière, selon le statut social de l'élève qui va déterminer directement l'accès à telle ou telle école. La sélection en amont pouvait, en effet, donner l'impression que l'école était elle-même juste, même si la société ne l'était pas. Or, dans les années 60-70, la démocratisation et l'ouverture de l'école à un plus grand nombre d'élèves, que l'on appelle aussi massification scolaire, a au contraire fait ressortir la conscience des injustices du système. [...]

[...] D'ailleurs, cette massification a complètement transformé la structure même de l'école. Car le principe de l'égalité de traitement ou d'accès a laissé place au principe de l'égalité des chances considérant que, tous les individus avaient le même droit à la réussite scolaire. En effet, l'école démocratique de masse va engendrer une compétition scolaire et ce sont les performances de l'élève, et non plus sa naissance, qui va déterminer son parcours et la durée de ses études. On passe donc d'une sélection en amont où les élèves sont choisis en fonction de leur statut social à une sélection en continu où les élèves sont choisis par rapport à leurs performances scolaires. [...]

[...] Massification de l'enseignement et justice sociale Massification de l'enseignement et justice sociale a été écrit par François Dubet et publié dans l'œuvre de J. Affichard et J.B. de Foucauld : Justice sociale et inégalités 1992. François Dubet, né le 23 mai 1946 à Périgueux, est un sociologue français. Il est l'auteur de nombreuses œuvres notamment consacrées à l'école et aux inégalités. Dans ce texte, Dubet explique que le phénomène de massification scolaire, c'est-à- dire l'ouverture de l'école à toutes les élites sociales, a fait émerger la conscience des injustices du système et donc a transformé le fonctionnement de l'école. [...]

[...] Ce premier cas de figure était l'opinion de nombreuses personnes et notamment celle des exclus de l'école. Tel que les ouvriers. En effet, ces derniers croyaient énormément en la justice scolaire. Puisque, dans la mesure où l'éducation scolaire a longtemps était réservée aux seules élites sociales, la justice scolaire était d'abord définie comme une égalité d'accès à l'école. De plus, pour les ouvriers, ce n'est pas l'école en elle-même qui est injuste en bloquant l'accès de leurs enfants à celle-ci, mais la société. [...]