Les difficiles débuts de l’ « interprétation » face aux enjeux de sensibilisation à la préservation du patrimoine naturel français

Thèmes abordés

Débuts, interprétation, enjeux de sensibilisation, préservation du patrimoine naturel français, patrimoine naturel, France, sensibilisation, prise de conscience, problème environnemental, sommet de la Terre, sommet de Rio, urbanisation des paysages, biodiversité, climat, 1972, 1992, conférence de Stockholm, formation éco-interprète, Freeman Tilden, ministère de l'Environnement, ministère des Finances, éco-interprétation, éducation à l'environnement, Emmanuel Coudel, ATEN Atelier Technique des Espaces Naturels, Canada, Europe, enseignement, impact anthropique, nature, projet d'interprétation, centre d'information, FRENE Réseau Français d'Éducation à la Nature et à l'Environnement, GRAINE Groupe Régional d'Animation et d'Initiation à la Nature et à l'Environnement, parcs naturels régionaux de France, parc naturel, muséologie, développement territorial, végétation nitrophile, pratiques agricoles, espèces végétales, ministère de l'Agriculture, patrimoine, interprétation du patrimoine, Joseph Tomatis, environnement

Résumé du document

Les enjeux de sensibilisation au patrimoine naturel sont apparus dans un contexte de prise de conscience des problèmes environnementaux, tels que les modifications du climat, la perte de biodiversité ou encore l'urbanisation des paysages. Cette prise de conscience se traduit par la conférence de Stockholm en 1972. Notre étude s'étendra donc de 1972 à 1992, année du Sommet de la Terre à Rio.

Extraits

[...] Si le terme « interprétation » n'est pas mentionné, on retrouve dans son descriptif ces principes fondamentaux. Elle mise en effet sur un apprentissage par l'expérience avec une participation active des élèves et cherche à favoriser les jeux sensoriels, l'imagination, etc. (Ziaka Y., 1993). L'opération a dès le début été un succès puisqu'au cours de ses deux premières années d'existence classes ont pu en bénéficier (Ziaka Y., 1993). Conclusion Pour conclure, de nombreux acteurs se sont penchés sur la question de « interprétation », donnant naissance à des définitions variées et à une multiplication des disciples concernées. [...]

[...] (1997, avril). L'interprétation comme contribution à l'enrichissement de l'offre touristique. Dans cahier Espaces n°0. 5p. Puydebat J.M. et Dupont D. (1997, avril). L'interprétation pour vivre et comprendre le patrimoine. Dans cahier Espaces n°0. 2p. Rodriguez S. (2016). Tourisme vert et interprétation du patrimoine : le cas du projet d'aménagement du chemin de halage de la Communauté de communes MACS [Mémoire de Master]. [...]

[...] L'Histoire et les pédagogies de l'apprentissage dans l'enseignement secondaire du xxe siècle. Dans Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle p 101-117. Héry É. (2013). Quelle(s) pédagogie(s) au temps de la massification (années 1970-1980) Dans Poncelet Y. (dir.) et Wirth L. (dir.), L'enseignement scolaire de l'histoire dans la France des XIXème et XXème siècles. Fondements (Histoire@Politique p 84-95. Kahn P. (2008). La pédagogie primaire entre 1945 et 1970 : l'impossible réforme Dans Le Télémaque (34). p 43-58. Labbé H. [...]

[...] C'est de là que naît le projet de formation de « responsables pédagogiques de structures d'éducation à l'environnement » qui prendra ensuite le nom de formation « éco-interprètes ». L'objectif est d'avoir des éco-interprètes polyvalents pouvant se charger de l'animation jusqu'au montage de projets. Nous pouvons cependant nous questionner sur les débouchés de cette formation : dans un contexte où l'interprétation commence tout juste à s'affirmer, les diplômés des premières promotions ne sont-ils pas devenus des animateurs nature sans nécessairement un lien avec l'interprétation ? [...]

[...] (2015, décembre). Les parcs naturels régionaux : Des territoires en expériences. Éditions Quae. 246p. Bringer J.P. (1988, juin). Concept et démarche de l'interprétation. Ministère de l'Environnement. 71p. Bringer J.P. (1993, février). L'interprétation de notre patrimoine - l'introduction du concept en France : Bilan et perspectives. Dans cahier Espaces n°0. [...]