La formation professionnelle continue en Suède

Résumé du document

La formation continue est un des défis posés par le monde du travail moderne. En effet, la durée de vie des connaissances scientifiques est par exemple de plus en plus limitée, et les salariés sont donc de plus en plus souvent amenés à compléter leur formation de base au cours de leur vie active.
La Suède est souvent citée en exemple quant à sa politique de formation continue. En effet, on estime par exemple que 1,98 million de salariés suédois ont suivi une formation en 2000, soit près de 50% d'entre eux !

Au cœur de la politique de formation suédoise se trouve le souci constant de permettre à tous de continuer à se former au cours de sa vie active, notamment par les enseignements destinés aux adultes et les formations proposées aux salariés. L'apprentissage tout au long de la vie doit donc être perçu comme l'opportunité pour chacun d'apprendre quelque chose de nouveau chaque jour.

Extraits

[...] Certains cours permettent d'accéder ensuite aux études de niveau postsecondaire. Une bonne partie des écoles supérieures populaires ont également des cours destinés spécialement aux immigrés. Ces cours comprennent souvent du suédois, de l'éducation civique, juridique et sociale, de l'informatique et d'autres matières dont peuvent avoir besoin ceux qui poursuivent des études supérieures. L'ENSEIGNEMENT Y EST MOINS CONTRAIGNANT QUE DANS LES AUTRES ÉCOLES. LES GROUPES D'ÉLÈVES ET LES ÉLÈVES DÉCIDENT EUX MÊME DE LA FAÇON DONT LES ÉTUDES SONT ORGANISÉES. LE COÛT DES ÉCOLES POPULAIRES SUPÉRIEURES NOTONS PAR AILLEURS QUE L'ENSEIGNEMENT EST SOUVENT GRATUIT DANS LES ÉCOLES POPULAIRES SUPÉRIEURES MAIS QU'IL FAUT PAYER POUR SA NOURRITURE ET SON LOGEMENT (PUISQUE CES ÉCOLES POPULAIRES SONT SOUVENT DES INTERNATS) LES CENTRES PRIVÉS DE FORMATION POUR ADULTES L'ADMINISTRATION DES CENTRES PRIVÉS DE FORMATION POUR ADULTES Les centres privés de formation pour adultes sont habilités à percevoir des subventions publiques, car la loi stipule que les activités ayant pour objectif de réduire les inégalités en matière éducative et d'augmenter le niveau d'éducation de la société doivent être organisées pour les groupes les moins favorisés. [...]

[...] Ces grandes orientations politiques émanent, comme pour l'enseignement de base et la formation professionnelle initiale, du Ministère de l'Education et des Sciences et du Ministère du Travail. Le Ministère de l'Education et des Sciences est l'organe de tutelle des cours complémentaires et de perfectionnement professionnel, ou enseignement technique supérieur, tandis que le Ministère du Travail assure la formation professionnelle continue des demandeurs d'emploi ou des personnes en situation d'emploi précaire. Le Conseil national de l'Education Populaire pour adultes Le Conseil national de l'Education Populaire pour adultes (Folkbildningsratet) a été créé en 1991 et regroupe la Fédération nationale suédoise des associations d'éducation populaire des adultes (Folkbildningsför-bundet), l'organisation des écoles supérieures appartenant à des mouvements populaires (Rörelses-kolornas- interesseorganisation) ainsi que la Fédération suédoise des communes et des conseils généraux (Sveriges Kommuner och Landsting). [...]

[...] HISTORIQUE DE L'EDUCATION MUNICIPALE DES ADULTES L'ENSEIGNEMENT MUNICIPAL POUR ADULTES S'EST DÉVELOPPÉ À PARTIR DE L'ENSEIGNEMENT POPULAIRE NON FORMEL, DESTINÉ AUX ADULTES, QUI PRENAIT NOTAMMENT LA FORME DE COURS DU SOIR OU DE COURS PAR CORRESPONDANCE. Jusqu'à la fin des années 1950, l'enseignement populaire a représenté la principale structure dans laquelle les adultes poursuivaient des études. La demande croissante de compétences sur le marché du travail et de qualifications supérieures chez les adultes est la raison principale pour laquelle l'éducation des adultes a été séparée de l'enseignement populaire non formel, étant donné que ce dernier ne débouchait pratiquement jamais sur des compétences formelles, pas plus qu'il ne délivrait de certificats. [...]

[...] Le contenu des cours dispensés dans le cadre de la formation d'insertion professionnelle Les formations s'étendent en moyenne sur 20 semaines, à raison habituellement de 40 heures par semaines. Le programme de formation est essentiellement professionnel, mais il peut comprendre également un enseignement théorique général d'initiation, représentant un complément nécessaire de la formation professionnelle. Toutefois, dans certains cas, les allocations de formation sont accordées à des personnes suivant d'autres types de cours, par exemple dans le cadre de l'enseignement municipal des adultes, ou du second cycle de l'enseignement secondaire Les prestataires de formation d'insertion professionnelle. [...]

[...] Le fonctionnement des cercles d'étude Ces cercles sont flexibles et peuvent être personnalisés. Comme ils comptent souvent peu de participants (20 au maximum), les méthodes de travail et le contenu des enseignements de ces cercles sont souvent très influencés par leurs membres. La plupart des cercles d'études se réunissent le soir, couvrant une période totale de 20 heures. Les écoles nationales pour adultes L'APPARITION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET D'HORAIRES DE TRAVAIL PLUS SOUPLES AINSI QUE LA NÉCESSITÉ D'AMÉLIORER LE NIVEAU D'ÉDUCATION DES FORCES DE TRAVAIL A INCITÉ LE GOUVERNEMENT À LANCER UN PROGRAMME NATIONAL DE DÉVELOPPEMENT DANS LE BUT DE PROMOUVOIR DE NOUVEAUX TYPES D'ENSEIGNEMENT À DISTANCE AU DÉBUT DES ANNÉES 1990. [...]