Quelle est la place de l'éducation financière dans notre économie?

Résumé du document

Aurait-on pu éviter la crise des « Subprimes » ? Probablement, en y mettant un peu de bon sens.
On comprend, par exemple, que l'on ne peut pas donner à quelqu'un du bois, une scie et un marteau, et s'attendre à ce qu'il soit en mesure de construire une maison. Il serait tout aussi irrationnel d'attendre qu'un individu soit capable de gérer ses finances parce qu'il a un revenu, une carte de crédit, un prêt hypothécaire et une police d'assurance. Il faut savoir utiliser ces outils pour s'en servir brillamment.
Toute économie nationale est un ensemble complexe de relations entre les individus et les institutions effectuant des opérations économiques telles que la production, l'investissement, la consommation, l'épargne.

Extraits

[...] Les Clés de la Banque est un service indépendant de toute enseigne commerciale. Aucun nom de banque ou de produit propre à une seule banque n'y est cité. Autre organisation sectorielle : Fédération française des clubs d'investissement ; Banque de France ; Le comité consultatif du secteur financier de la Banque de France ; etc A l'étranger Aux États-Unis, les outils nécessaires pour remédier sont nombreux. Ainsi, le site Internet de la JumpStart Coalition contient une base de données contenant plus de 600 supports pédagogiques de grande qualité destinés à tous les niveaux. [...]

[...] Dans un deuxième temps, en nous appuyant sur des travaux déjà réalisés par l'OCDE notamment, nous avons émis des hypothèses sur les effets positifs de l'éducation financière à chaque couche de notre économie. En outre, nous avons démontré que l'éducation financière améliorait le bien-être des populations et l'efficience du secteur financier. Cette partie était l'occasion notamment de montrer que chaque acteur de la vie économique avait sont rôle dans l'éducation financière : les ménages, les professionnels, l'État, etc. Que des limites, liées à l'émotivité humaine principalement, persistaient. [...]

[...] Nom : Signature : Prénom : Ce document est à signer et à joindre dans votre mémoire. (Ajouter la mention manuscrite Je reconnais avoir pris connaissance des informations concernant la charte de non-plagiat et la charte respect des délais des Masters et MBA de l'INSEEC 75 Charte de Non-plagiat joindre dans votre mémoire) Plagiat : n.m. vol littéraire, action de copier, d'emprunter, d'imiter, de piller un auteur [quel qu'il soit : auteur reconnu, professeur, étudiant] en s'attribuant indûment des passages de son œuvre [que celle-ci soit un écrit publié, un polycopié, un rapport] (in : nouveau Petit Robert de la langue Française, 1995). [...]

[...] Ce manque d'exhaustivité laisse de la place à la connaissance financière. A-telle un impact sur le taux d'épargne ? D'après notre questionnaire, plus de des personnes interrogées ont répondu non à la question Epargneriez-vous si l'on démontrait qu'à certaines périodes il est beaucoup plus judicieux d'investir que d'épargner ? Ce résultat montre que, dans certains cas, les ménages épargnent de manière irrationnelle Augmentation de l'endettement Toujours d'après les données de l'INSEE, l'encours des dettes, quant à lui, se situe autour de milliards d'euros. [...]

[...] En effet, les changements de comportements ne sont perceptibles qu'à plus long terme. Les données disponibles (volume de crédit, nombre de défaillances, plaintes, etc.) ne semblent pas refléter explicitement l'intervention de la connaissance financière. Il est difficile de différencier les effets des programmes d'éducation, des effets de l'environnement économique global (chômage, augmentation des salaires, etc.) et des événements particuliers qui influencent le comportement des ménages Par conséquent, les évaluations disponibles sont basées sur l'étude de la participation des individus aux programmes d'éducation financière : évolution du nombre de participants, augmentation des publications médias (presse, internet, etc.). [...]