Le sujet porte sur l'économie de la criminalité ; c'est-à-dire que nous allons réfléchir sur la criminalité d'un point de vue économique. Pour ceci, j'ai étudié la littérature universitaire américaine contemporaine.
Certains auteurs avaient déjà étudié économiquement le crime dès le 18e siècle : pour Smith, le crime et la demande de protection contre le crime sont tous deux motivés par l'accumulation de capital. Paley analyse les facteurs responsables des différentes probabilités de punitions et sévérité dans les sanctions pour différents crimes. Bentham fait état d'une part du comportement des délinquants, et d'autre part de la réponse optimale des autorités légales.
Actuellement, beaucoup d'académiciens tentent de comprendre aussi bien les raisons de la violence que la capacité des différentes politiques à contrôler ce phénomène. Notamment car le crime et la violence ont émergé dans les années récentes comme des obstacles majeurs à la réalisation des objectifs de développement des pays d'Amérique latine et des Caraïbes. Or nous ne savons pas quels sont les facteurs économiques, sociaux, institutionnels et culturels qui font que des pays ont un taux plus important de crime que d'autres, et ce à travers le temps.
[...] Catégories sociales, chômage Fleisher (1966) a étudié la relation entre la délinquance juvénile et les variations de revenu et de chômage. Les mineurs réagissent donc aussi aux incitations : ils arbitrent pour leur futur revenu. En voyant qu'il existe une probabilité d'être au chômage, ou au mieux d'avoir un travail faiblement rémunéré, ils arbitrent pour le crime dès leur plus jeune âge. La hausse du chômage et de la pauvreté locale augmentent la propension à commettre un crime. Cette relation est démontrée par Raphael et Winter Ebmer (1998). [...]
[...] Travaux empiriques Le corpus analytique développé précédemment a été confronté aux faits observables dans un petit nombre d'études portant généralement sur les Etats-Unis. Ce pays présente, du point de vue de l'investigation, le grand avantage d'être composé de cinquante états membres, investis des responsabilités d'ordre public, et caractérisé en conséquence par des systèmes différenciés. Certaines caractéristiques globales auront des effets ambigus au niveau du crime. Par exemple, un déclin du niveau de la vie pourrait être considéré comme un déclin dans les occasions du marché du travail des ouvriers, et, mènerait donc à une plus grande opportunité criminelle. [...]
[...] Une proportion extraordinaire de jeunes désavantagés a un dossier criminel. De plus en plus d'hommes, particulièrement les jeunes, les moins éduqués et les noirs, ont été impliqués dans le crime depuis les années 1975, malgré le risque grandissant d'emprisonnement (aux Etats-Unis). En effet, les emprisonnements ont été multipliés par trois ; un homme sur cinquante, en âge de travailler, est en prison. Mais le crime ne diminue pas significativement pour autant : un homme noir est en prison pour onze en âge de travailler. [...]
[...] Une autre cible concerne la réduction de la criminalité via la diminution du vol de voitures. Le système Lojack est un radio transmetteur caché dans les voitures, impossible à voir. Il est activé par les forces de l'ordre quand la voiture est volée, et transmet donc un signal qui permet aux autorités de pister le véhicule à n'importe quel moment et donc de savoir où il est à chaque instant. Ce dispositif affecte la probabilité qu'un véhicule soit volé puisque les voleurs basent leurs décisions de vols sur des taux moyens d'installation du système Lojack. [...]
[...] Ces ordres de grandeur sont seulement indicatifs. Mais de telles récessions ne sont pas rares dans des pays en voie de développement et l'exposition des chiffres précédents implique que l'augmentation durable du crime causée par une montée provisoire dans la pauvreté peut ajouter beaucoup à leur coût social. Pour conclure sur les incitations à devenir criminel, nous pouvons rappeler du rôle de trois types de conditions importantes qui ont une incidence sur l'activité criminelle : la moyenne des revenus de la communauté étudiée, la distribution des revenus et le niveau d'éducation Externalités A. [...]
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