Conséquences de l'accroissement des effectifs scolaires depuis 1960

Résumé du document

Pour répondre à ces questions, c'est d'abord l'étude de l'école de masse dans tous ses aspects qui permettra de comprendre l'accroissement des effectifs, ensuite nous nous intéresserons aux effets de la massification, pour enfin aborder les résultats, en termes notamment de niveaux.La croissance démographique qui commença juste après la Seconde guerre mondiale, entraîne des bouleversements quantitatifs dans l'enseignement. De nombreuses réformes accompagnent ces multiplications d'effectifs. De ces changements, les sociologues en tirent des analyses différentes.

Extraits

[...] Les filles, par la contrainte de la scolarisation obligatoire, la libéralisation de la femme, la montée du secteur tertiaire, l'évolution des mœurs de la société, poursuivent des études et voient leur part dans les effectifs scolarisés s'accroître. Cette conséquence de la scolarisation des filles entraîne une demande sociale nouvelle en terme d'emplois. Les femmes sont désormais mieux formées, plus exigeantes, désirent occuper les mêmes postes au même salaire. Elles peuvent plus facilement se mobiliser, s'insérer dans le monde politique, faire entendre leur voix. [...]

[...] C'est notamment le cas du secteur primaire qui diminue fortement, provoque l'exode rural. C'est aussi la réduction du nombre des indépendants et la montée de la société salariale. La concentration des entreprises, la mondialisation progressive de l'économie, l'extension des compétences de l'Etat renforcent la demande de main-d'œuvre formée, compétente et adaptable. Ces deux mouvements, la montée de l'emploi salarié et la massification des effectifs sont simultanés et s'auto-entretiennent. L'emploi salarié par la sécurité qu'il procure, permet aux familles d'accorder un temps social plus long à leurs enfants. [...]

[...] La masse des effectifs, les inégalités, la demande sociale, poussent à la recherche, souvent dans un but de conseiller les hommes politiques. Une plus faible croissance des effectifs et un moindre mélange social auraient sans doute suscité moins d'intérêts chez les chercheurs. L'Education nationale commanda aussi des enquêtes de terrain pour mieux anticiper les changements et les réformes qu'elle avait engagés ou soumettre aux décideurs politiques. L'effort quantitatif provoque un besoin de connaissance, l'éducation devient dès les années soixante,un objet à circonscrire. [...]

[...] Dans son livre : L'Enseignement s'est-il démocratisé il conduit à la relative démocratisation des classes de sixième due à l'influence et au rôle des instituteurs, et à une démocratisation limitée dans la classe de terminale. La répartition entre les techniques et l'enseignement général reproduit la répartition de la société en termes de classes sociales. Une des conséquences de la massification des effectifs dans l'enseignement est aussi la dynamique qu'elle créa dans le domaine de la recherche. Des effectifs moindres auraient eu des répercussions plus faibles. Les recherches sociologiques ont permis de montrer de nombreux effets. Cette massification des effectifs qui a trois causes particulières, bouleverse les structures socio-économiques du pays. [...]

[...] C'est une des conséquences de l'augmentation des effectifs. Cela passe aussi par un coût social plus élevé en termes de mobilité pour la collectivité. Des infrastructures ont dû se mettre en place, comme les crèches pour accueillir les très jeunes enfants. Ces conséquences entraînent ainsi des frustrations et des contre-pouvoirs. Cette massification des effectifs aurait généré, comme le montre l'exemple américain, une culture critique provenant de l'émergence et du développement de la classe moyenne. La répartition par ordre de l'Ancien Régime n'a plus cours dans la société moderne, par contre, le progrès technique, la tertiarisation de l'économie, le développement des mass- médias sont concomitants de l'extension de la classe moyenne. [...]