L’approche néo-classique de l’analyse économique.

Thèmes abordés

L'approche néo-classique, rationalité, concurrence flexibilité des prix

Résumé du document

Le courant néo-classique s'étend du 19ème siècle au début du 20ème siècle.
Ces courants sont présentés par des écoles :
- école de Cambridge ( Stanley JEVONS )
- école de Vienne ( Karl MENGER, Böhm Bawerk Wieser )
- école de Lausanne ( Léo Walras, Wilfredo Pareto )
- école de Stockholm ( Wicksell )
Ce sont les courants fondateurs de l'école néo-classique.
Il ya aussi des néo-classiques contemporain ou nous avons plusieurs école :
- L'école de l'offre ( Arthur Laffer )
- L'école des choix publics ( James Buchanan )
- L'école monétariste ( M. Friedman )
- La nouvelle école classique aussi appelée école des anticipations rationelles ( Robert Lucas )

Extraits

[...] Le prix peut également désigner le prix du capital emprunté ou prêté = taux d'intérêt). - Flexibilité : on peut varier dans le sens de la hausse ou de la baisse sans aucune contrainte. Il n'y a pas d'institutions comme les syndicats ou comme l'état qui s‘opposerait à cette variation des prix. Le résultat de cette flexibilité de prix rendu possible par la concurrence va permettre l'instauration d'un équilibre automatique sur les différents types de marchés ( travail; monétaire). * Marché du travail : Equilibre / déséquilibre / retour automatique à l'équilibre. [...]

[...] On distingue chez les néo-classiques 2 types de biens : - Bien libre ( l'air que nous respirons, l'eau que nous buvons)et bien économique. Chacun de ces 2 exemples renvoi au fait qu'il est abondant et qu'il existe naturellement en ce sens qu'il ne subit pas de transformation. Mais ces 2 même biens peuvent être considérer comme des biens éco des-lors qu'ils subissent des transformations. - La rareté renvoi à l'idée selon laquelle les ressources en capital ou en travail sont limitées, du fait de ce caractère limité des ressources, les agents économiques doivent faire des choix lorsqu'ils ont des objectifs à atteindre. [...]

[...] L'approche néo-classique de l'analyse économique. Les concepts généraux fondateurs de l'analyse économique néo-classique. II) Les notions fondamentales de l'analyse micro-économique. Les concepts généraux fondateurs de l'analyse économique néo-classique. Le courant néo-classique s'étend du 19ème siècle au début du 20ème siècle. Ces courants sont présentés par des écoles : - école de Cambridge ( Stanley JEVONS ) - école de Vienne ( Karl MENGER, Böhm Bawerk Wieser ) - école de Lausanne ( Léo Walras, Wilfredo Pareto ) - école de Stockholm ( Wicksell ) Ce sont les courants fondateurs de l'école néo-classique. [...]

[...] Les néo-classiques s'opposent et considère que la valeur d'un bien repose sur la notion d'utilité. Notons que les bien dont il s'agit dont des biens reproductibles à grande échelle. L'utilité exprime la satisfaction, le plaisir que procure le bien aux consommateurs. Ce qu'il faut préciser, c'est que l'utilité d'un bien va être une fonction décroissante de la quantité. Plus la quantité de bien consommé augmente, plus le plaisir ou l'utilité apportait par la dernière unité de bien diminue. Ceci illustre ce qu'on appelle l'utilité marginale. Concurrence, flexibilité des prix et équilibre automatique. [...]