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Ce cours complet de classe préparatoire HEC option économique constitue le chapitre 5 du programme officiel. La qualité est au rendez-vous : ce cours a été soigneusement rédigé par deux étudiants, et relu maintes fois.
C'est pourquoi il a été conçu pour maximiser votre utilité à réviser le cours. Pour cela, il intègre : citations d'auteurs directement tirées de leurs ouvrages, textes complets tirés de revues économiques ou de journaux, en rapport direct avec le sujet, ainsi qu'une liste des auteurs et de leurs principales idées et une chronologie en fin de cours pour les révisions de dernière minute.
[...] Toute copie est interdite sans autorisation. La population se dirige vers les villes qui sont le cœur de la société. Comment expliquer l'avance anglaise ? 1 Contexte favorable à l'innovation Rôle du système des brevets : l'Angleterre a un système de brevets performant. Or, le brevet est essentiel pour permettre l'innovation (cf. Schumpeter). Le brevet donne un monopole à celui qui innove, qui lui permet donc de capter des profits. Le brevet est limité dans le temps, donc lorsque la période de protection se réduit, le procédé peut être librement utilisé. [...]
[...] Toute copie est interdite sans autorisation. Ce mécanisme a caractérisé la France dans les années 1860. Le problème a été résolu par la coopération de la Banque d'Angleterre avec la Banque de France : la réponse aux tensions peut passer par des soutiens entre banques centrales - Marche mondiale vers le monométallisme or : le système est adopté en France en 1876 (suppression de la frappe des pièces d'argent). Le débat est particulièrement important aux États-Unis lors des élections présidentielles de 1896 (le Républicain, en faveur de l'étalon-or, gagne face au Démocrate, partisan du bimétallisme, pour relancer l'économie (manque de monnaie : pour en frapper plus, il faut le bimétallisme)). [...]
[...] ( - Volonté de diffuser la civilisation occidentale : permettre à la civilisation d'améliorer la situation des pays colonisés. Il sera possible d'apporter aux pays colonisés un certain nombre de progrès (structures sanitaires, éducation, religion (rôle des missionnaires) ) "Rayonner sans agir, sans se mêler aux affaires du monde, en se tenant à l'écart de toutes les combinaisons européennes, en regardant comme un piège, comme une aventure toute expansion vers l'Afrique ou vers l'Orient, vivre de cette sorte, pour une grande nation, croyez-le bien, c'est abdiquer, et dans un temps plus court que vous ne pouvez le croire ; c'est descendre du premier rang au troisième et au quatrième." Jules Ferry discours à la chambre des députés mars 1885 * Quel bilan peut-on tirer du colonialisme ? [...]
[...] La domination économique s'articule avec le développement du capital financier, la domination politique facilite cela. > Lénine, L'impérialisme, stade suprême du capitalisme (1916) : "Si l'on devait définir l'impérialisme aussi brièvement que possible, il faudrait dire qu'il est le stade monopoliste du capitalisme. Cette définition embrasserait l'essentiel, car, d'une part, le capital financier est le résultat de la fusion du capital de quelques grandes banques monopolistes avec le capital de groupements monopolistes d'industriels; et, d'autre part, le partage du monde est la transition de la politique coloniale s'étendant sans obstacle aux régions que ne s'est encore appropriée aucune puissance capitaliste, à la politique coloniale de la possession monopolisée de territoires d'un globe entièrement partagé. [...]
[...] * Solution qui s'appuie sur un ordre social ouvert : ordre minoritaire, réduit encore aujourd'hui. Il émerge fin XVIIIe, début XIXe, dans un petit nombre de sociétés, essentiellement en Europe occidentale. Cet ordre permet le développement, le décollage économique. Il est caractérisé par une concurrence dans le domaine politique (accès au pouvoir par les élections) et économique (émergence de l'initiative privée). Trois conditions sont nécessaires pour que cet ordre social ouvert puisse émerger : - Les règles de droits doivent se généraliser parmi les élites. [...]
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