Evaluation des systèmes éducatifs

Thèmes abordés

Évaluation, système, éducatif, éducation

Résumé du document

Pour l'économiste, l'éducation est un produit dont l'élaboration consomme des ressources rares. Le budget de la nation n'est pas extensible et l'économiste à pour mission d'aider à adopter les meilleures décisions en cherchant à orienter les dépenses en direction des mesures qui ont le plus d'impact.

Pour ce faire l'économiste va se demander quels sont les produits d'éducation? Comment évaluer la production d'un établissement d'éducation, quels sont les facteurs de productions ?

Extraits

[...] Certaines institutions d'enseignements exigent des droits d'inscriptions qui peuvent aussi se révéler dissuasifs. La sélection en début de cursus : Cette sélection est pédagogique subie par les étudiants la 1ère année, cette sélection en début de cursus peut être faite sous forme d'examens ou concours. Elle est mesurée par le taux d'échec en 1ère année, dans ce taux on retire ceux qui ont abandonnés avant les examens. Echec/inscrits. Il varie d'une année sur l'autre, si il y a des places limités en 2nd année ou non et cætera. [...]

[...] Cela introduit un biais en faveur de certaines activités. Il est donc vraisemblable que ce ne soit pas vrai d'un point du vue économique. Un autre inconvénient l'économie à de plus en plus besoin de cadres et de diplômés. On met toujours la sélection en terme d'emplois futurs, mais on peut réfléchir au rôle du système éducatif qui à aussi pour mission de donner une culture général, de stimuler les facultés intellectuelles des élèves, dés lors il faut ouvrir les portes au maximum et que d'un point de vue économique cela peut être bénéfique mais c'est bénéfique d'une manière sociale ça favorise la cohésion sociale des individus. [...]

[...] 04/10/ L'équité L'équité n'est pas une préoccupation économique, ce concept est lié à celui de justice sociale, un système équitable réduit les inégalités entre les plus forts et les plus faibles. Chaque individu doit avoir la même chance d'accès à l'éducation. Le système français par son côté élitiste n'atteint pas ses objectifs d'équité. Même si cette équité figure à peu près dans tous les programmes politiques. A côté des systèmes élitistes on trouve des systèmes dits « élitaires » : système qui en théorie permet à chacun d'atteindre le meilleur niveau de formation. [...]

[...] Comment évaluer la qualité d'un enseignant ? Pour l'enseignement supérieur, cette évaluation qualitative peut se faire par les activités qu'il exerce à côté de son enseignement pur (administration, disponibilité des enseignants). Pour évaluer qualitativement on peut aussi regarder le statut (agrégation et cætera). Leur faire passer des inspections. Les chercheurs américains sont arrivés à la conclusion que les bon enseignants font beaucoup progresser les élèves quelque soit leurs niveaux initiaux. Les enseignants qui font progresser les élèves sont en règle générale plus vieux avec de l'expérience. [...]

[...] On peut effectuer des enquêtes individuelles de budget-temps. Pour évaluer un établissement on peut utiliser des facteurs de productivité telle que le nombre d'inscrits sur le nombre d'enseignants, ou le nombre d'inscrits sur la charge d'enseignement. On se place ici dans une optique d'activité, la productivité éducative se mesure ainsi Sélectivité des filières Les indicateurs de sélectivité permettent d'apprécier dans quelle mesure l'institution est capable de transformer les élèves en diplômés Les différents types de sélection C'est une mission de l'OCDE, la sélection est constituée de toute la série d'actions qui conduisent à l'octroi d'un diplôme et à l'exercice d'une profession définitive. [...]