Economie de la firme et des connaissances - publié le 05/05/2011

Thèmes abordés

Economie, connaissance, firme, prix nobel, science, cognition, modèle, apprentissage, organisation

Résumé du document

L'économie de la firme et des connaissances à toujours été un sujet crucial pour le développement des entreprises.
Ce powerpoint s'intéresse aux travaux de nombreux auteurs lauréat du prix Nobel comme H. Simon, March, L. Marengo...
Il nous renseigne entre autre sur ce qu'est la science cognitive, le modèle d'apprentissage organisationnel...

Extraits

[...] Untitled-2.JPG L'analogie avec l'ordinateur dans la vision classique Comme un ordinateur avec ces périphériques pour le ‘input' et l'output des données, le raisonnement et le processus de résolution de problèmes peut être compris en termes des processus de recherche mise en œuvre pour relier un stimulus externe avec une expression ou structure symbolique interne. Les expressions symboliques internes vont nous permet à la fois de représenter l'environnement externe (le stimulus) et de choisir une action/décision appropriée. Untitled-2.JPG L'analogie avec l'ordinateur dans la vision classique En bref, on suppose une relation de correspondance entre les bases de connaissance et les processus de recherche effectuée par un ordinateur et un ensemble de structures et des processus comparables humains. Untitled-2.JPG L'influence de l'approche classique sur la théorie des organisations. [...]

[...] Quand l'opérateur "spécification" est appliqué au parti condition qui classe les messages arrivant à un atelier depuis l'environnement ou depuis l'autre atelier et dans laquelle la partie condition qui classe les messages venant du manager n'est constituée que de nous avons une situation de pure coordination décentralisée. Untitled-2.JPG Table 2 Structures d'organisation les plus performante Environnement Pas d'apprentissage Centralisée Décentralisée Stationnaire Changeant prévisible1 n.a Imprévisible1 n.a La performance de la structure "pas d'apprentissage" n'est pas fournie pour ces simulations par Marengo (1991). [...]

[...] Ces efforts récents de modélisation montrent de différentes manières l'influence des développements de l'intelligence artificielle. « Cette hypothèse [les organisations humaines sont des systèmes physiques de symboles] découlent de l'idée que la structure organisationnelle comme la connaissance impose un degré de formalité dans le traitement de l'information et dans la prise de décision, formalité qui permet aux organisations d'être saisies comme des systèmes formels dont les mécanismes internes peuvent être décrits sous une forme symbolique Blanning » (1996) Untitled-2.JPG Le modèle d'apprentissage organisationnel de Luigi Marengo (1991) La situation à laquelle Marengo s'intéresse est une situation dans laquelle la performance de l'organisation dépend de sa capacité à coordonner les actions d'un certain nombre d'unités de décision indépendantes (les ateliers). [...]

[...] Et qui n'entrent pas dans les calculs rationnels comme des facteurs stratégiques. » (March et Simon, [1958] 1993, pp. 190-91). Untitled-2.JPG Le contraste avec l'approche néoclassique Contrairement aux hypothèses de l'économie néoclassique, dans l'approche béhavioriste de la firme, les situations qui se répètent et donc les problèmes les plus transparents sont précisément celles et ceux dans lesquelles les calculs rationnels sont les moins fréquemment observés. Dans de telles circonstances transparentes, une réponse est automatiquement invoquée, sans nécessiter une recherche élaborée parmi les actions possibles du décideur. [...]

[...] La prise de la décision l'organisationnelle et le processus d'apprentissage sont analysés en termes de la manipulation des expressions symboliques stockées ou ‘magasinées' dans l'esprit individuel. Untitled-2.JPG La notion de routine ou programme d'exécution La notion de base dans cette analyse de la prise de décision est celle de « routine » ou « programme d'exécution » « A une extrémité, un stimulus évoque une réponse -parfois très élaborée- qui a été développée et apprise à un certain point dans le passé comme une réponse adéquate à un stimulus de cette classe. [...]