Energies et eco-citoyenneté

Résumé du document

Durant ces trente dernières années, l'humanité a pris conscience de l'impact qu'ont ses activités diverses sur l'environnement. Certains responsables ont décidé de mettre en place des politiques globales afin d'assurer un développement harmonieux, susceptible de préserver
les ressources naturelles et l'environnement, de garantir l'équité sociale tout en favorisant une croissance soutenue. Ces démarches reposent sur un principe important : celui d'associer la population dans toute sa diversité aux projets mis en œuvre et d'inciter chacun à agir à son niveau.
L'objectif de ce dossier codisciplinaire est de dresser un état des lieux des politiques énergétiques et faire prendre conscience aux élèves de leur rôle d'acteur dans les enjeux énergétiques et environnementaux du 21ème siècle. Pour cela, nous allons proposer un projet réalisable sur le terrain auprès d'élèves de cycle 3, permettant d'acquérir des valeurs éco-citoyennes en lien avec l'enseignement des sciences, plus particulièrement le volet consacré à l'énergie.

Extraits

[...] Concernant les dispositifs de 10 production d'énergie à grande échelle, cette démarche est possible mais nécessite la prise en compte de certains critères. Séance 10 : SCIENCES SUR QUELS CRITERES CHOISIR LES MOYENS DE PRODUCTION D'ENERGIE DE DEMAIN ? La viabilité des moyens de production d'énergie se mesure sur trois critères : le rendement qui doit permettre une exploitation industrielle rentable ; un impact sur l'environnement limité ; des ressources en quantité suffisante. Après avoir mis en lumière qu'il n'existe pas de solution miracle, que chaque moyen de production a ses avantages et ses inconvénients, il conviendra de réfléchir à ceux qui paraissent les plus adéquats pour notre avenir. [...]

[...] La préparation à l'exposé se fera éventuellement sur deux séances FICHES DE PREPARATION Certains documents nécessaires à la réalisation de ces séances sont présentés en annexe SCIENCES Séance 1 - DECOUVRIR LES ENERGIES DANS NOTRE 1 HEURE QUOTIDIEN OBJECTIFS : - Comprendre l'utilité des énergies dans son quotidien (pour se chauffer, se déplacer, s'éclairer - Faire prendre conscience de l'incroyable quantité d'énergie nécessaire au quotidien. COMPETENCES : - lire une image et de se questionner quant à son contenu. - Rechercher et restituer des informations. MATERIEL : - un poster Les énergies dans notre quotidien DECOUVERTE : 20 MIN COLLECTIF - Afficher le poster au tableau (le titre étant caché) Consigne : Observer attentivement la maison. Quel est l'objet que l'on retrouve dans presque toutes les pièces ? A quoi sert-il ? Réponses attendues : Une lampe est présente dans toutes les pièces. [...]

[...] Réponse : se chauffer, s'éclairer, cuire. De quoi a-t-elle besoin pour fonctionner ? Réponse : de bois. On introduit la notion de source d'énergie : ce sont les phénomènes ou les matières à partir desquels il est possible de retirer de l'énergie. On amène ici l'idée que les appareils se nourrissent d'une source d'énergie pour pouvoir fonctionner. On conclut que le bois est une source d'énergie. - Demander aux élèves s'ils connaissent d'autres sources d'énergies et quelles sont celles qu'ils utilisent chez eux. [...]

[...] L'aboutissement de ce projet est une exposition. Celle-ci doit permettre à chacun de jouer concrètement son rôle de citoyen, par la sensibilisation de son environnement proche et par son rôle d'acteur dans la cité. Certains pourraient être réticents à confier la responsabilité de notre avenir énergétique et environnemental à des enfants. Nous faisons le pari inverse, en étant sûr qu'ils sauront relever le défi Nous devons faire de notre mieux pour les y aider ANNEXE ANNEXE 1 ANNEXE 2 ANNEXE 3 ANNEXE 4 POSTER AGIR AU QUOTIDIEN SEANCE 2. [...]

[...] Objectif : Finaliser la production d'écrit à l'aide de l'outil informatique Compétence TICE visée : J'insère dans un même fichier du texte et des images pour produire un document facile à lire Bibliographie - Les sources d'énergie, Périscope, Décembre 2000. L'énergie à petits pas, ADEME / Acte Sud Junior, Novembre 2005. L'énergie, I. Ramade-Masson., Milan Jeunesse, Coll. Agir pour ma planète Les énergies en question, Gamma, Ecole active, Septembre 1999. Qu'apprend-on à l'école élémentaire ? XO éditions. Sitographie AGENCE DE DEVELOPPEMENT POUR L'ENERGIE ET LE DEVELOPPEMENT DURABLE - http://www.ademe.fr/ : dernier accès le 04/04/2007. CENTRES PERMANENTS D'INITIATIVES POUR L'ENVIRONNEMENT (CPIE) - http://www.cpie.fr/ : dernier accès le 04/04/2007. [...]