Projet personnel de formation

Thèmes abordés

Projet personnel de formation, parcours antérieur, moniteur-éducateur, modalités d’évaluation, parcours chaotique

Résumé du document

Mon parcours est long et, disons-le, chaotique; peut-être parce que longtemps je
me suis cherchée, aussi ne vais-je en présenter qu'une partie, seulement ce qui me
semble important ici, maintenant (non pas que le reste soit totalement dénué d'intérêt).

Commençons par le commencement...sans trop nous étendre : A 18 ans, je passe
mon bac S une première fois, surprise je l'ai, mais ne sachant que faire, trop immature pour l'université et avec un dossier presque minable (n'ayons pas peur des mots), je décide de refaire une terminale afin de me donner le temps de la réflexion et peut être de m'ouvrir davantage de portes. Je repasse mon bac S, je l'ai une deuxième fois et là, je prends mon envol, direction Rennes.

Extraits

[...] Elle m'a appris à être rigoureuse dans mon travail, à persévérer (et oui, pas évident de trouver un stage en tant que femme sur le terrain . peu d'entreprises, il faut le dire, veulent s'encombrer d'une femme qui manie avec plus de difficultés la tronçonneuse que les hommes), mais surtout elle m'a donnée l'occasion pour la première fois de ma vie d'effectuer un stage au sein de Page 3 l'ESAT Sevel Services de Morlaix (Etablissement et Service d'Aide par le Travail) spécialisé dans l'aménagement des espaces verts. Ce fut mon premier contact avec des personnes en situation de handicap. [...]

[...] Une expérience très prenante où on assiste à des conflits entre parents, entre enfants, où l'on est prise à parti, où on s'aperçoit qu'il faut avoir des yeux derrière la tête pour surveiller tout le monde, où on s'arrache les cheveux sur le planning parce que le roulement des ateliers n'est pas au point et qu'on ne trouve pas l'astuce, le déclic. Mais aussi des joies immenses : des réussites, des sourires, des dessins, des moments privilégiés partagés Page 4 avec les enfants La vie post-études : Ayant terminé alors mon Master, il me fallait trouver un travail, que je voulais en lien avec le système éducatif, afin d'enrichir mon expérience. C'est alors que je me suis rendue compte que ce n'était point évident. [...]

[...] Mais au fait, c'est quoi un projet individuel de formation ? Page 2 Jusqu'à aujourd'hui, jamais je n'en avais eu à rédiger, difficile donc d'imaginer, de poser des mots sur ce fameux projet personnel de formation Alors, je vais le définir avec mes mots, mes idées et le prendre comme cela, une interrogation du présent et une anticipation du futur, un brouillon de l'avenir une ébauche mais pas encore une réalisation. Sinon je m'appelle Muriel, j'ai 28 ans, je suis originaire de Morlaix (ou pas loin du moins). [...]

[...] Ainsi, j'ai donc été en relation avec des adolescents confrontés à de grandes difficultés relationnelles au sein de leur famille et de leur entourage (accueil en foyer, familles d'accueil, institut médico-éducatif Ce que je retire de mon parcours : Ces diverses expériences m'ont non seulement permis de travailler avec des personnes d'âge différent, de l'enfant à la personne âgée, mais elles m'ont aussi aidée à acquérir des compétences telles que l'organisation de la vie quotidienne, la gestion des conflits, l'animation et la conception d'activités ainsi que le travail en équipe et des relations privilégiées avec les parents. J'ai ainsi pu développer mes capacités d'écoute, d'observation et d'adaptation à la singularité de la personne qui sont des qualités Page 5 essentielles au métier de moniteur éducateur. [...]

[...] Depuis mon adolescence, j'ai toujours été une personne manquant de confiance en elle, émotive et anxieuse. Je dois affronter ma difficulté à m'intégrer dans un groupe quand il y a des fortes têtes, mon manque de confiance en moi qui gêne parfois mes interactions avec les autres, ma crainte de ne pas être à la hauteur. J'ai parfois si peur de mal faire que je suis sans cesse dans ce qu'on attend de moi sans cesse confrontée à la peur du jugement et de l'échec. [...]