S'informer, informer : Les circuits de l'information

Thèmes abordés

Éducation, Communication - Media, bac professionnel, seconde professionnelle, NTIC Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication, information, information numérique, étude des médias, diffusion d'informations, liberté d'information, circuit de l'information, diffusion d'information, cours de français

Résumé du document

La sollicitation continuelle d'images, via la révolution numérique, auxquelles sont aujourd'hui soumis les élèves, nécessite qu'ils disposent d'une éducation aux médias et aux informations. En effet, ils doivent être en capacité de les analyser, d'en dégager une opinion personnelle et de se heurter à des points de vue qui ne sont pas les leurs.
Le document présente la synthèse d'un objet d'étude en cours de français pour une classe de seconde Bac professionnel. L'objet d'étude concerne les circuits de l'information sur le thème "S'informer, informer".

Extraits

[...] Distinguer information, avis, opinion, rumeur et anecdote L'information se différencie de l'avis, de l'opinion, de la rumeur de l'anecdote, car c'est une source vérifiée qui présente un intérêt pour le grand public. Le circuit de l'information L'accès à l'information a connu un chamboulement majeur avec l'essor des médias d'information numérique. Autrefois sa validité était conditionnée à l'acceptation de la société. Aujourd'hui il s'agit d'un acte individuel fondé sur la simple relation entre un informateur et un informé. L'informateur diffuse une nouvelle et l'informé s'en saisit ou pas. [...]

[...] Un objet d'étude transdisciplinaire inscrit ici dans le cours de français L'étude des médias s'inscrit dans une dynamique transdisciplinaire et elle a pour volonté d'aiguiser le sens critique de ses apprenants. L'appui du français pour l'apprentissage de cette discipline est indispensable, car elle nécessite un travail de lecture, de contextualisation, de réflexion autour d'une problématique et de production écrite pour répondre à l'interrogation posée. Elle s'inscrit dans le programme officiel de français de seconde professionnelle sous l'intitulé « s'informer, informer : les circuits de l'information » et elle a pour objet de faire travailler les élèves sur la maîtrise du langage tant dans ses dimensions orales qu'écrites. [...]

[...] En effet, ils doivent être en capacité de les analyser, d'en dégager une opinion personnelle et de se heurter à des points de vue qui ne sont pas les leurs. La pratique des médias demande la maîtrise de l'écriture tant sur le contenu que sur la présentation et de l'analyse visuelle. C'est pourquoi cette discipline s'inscrit dans l'enseignement du français qu'il convient de pratiquer avec l'appui de professeurs documentalistes. Qu'est-ce qu'une information ? La notion d'information demande à être analysée sous plusieurs biais. En effet, si l'on s'en tient à son aspect premier, elle est définie comme élément produit par un journaliste après l'examen de plusieurs sources. [...]