Besoins des personnes handicapées lors d'activités à l'extérieur

Thèmes abordés

confiance, rassurés, capteurs sensoriels, bien-être, émotion

Résumé du document

Les bénéficiaires ont besoin de voir que nous sommes compétents à propos de manutention et ils ont besoin de voir que nous ne tentons pas d'entrer dans leur espace personnel de quelque manière que ce soit. Donc, il faut garder un contact professionnel constant et toujours demander une permission avant d'entrer en contact physique avec la personne et respecter les règles de manutention sans hésiter à demander de l'aide à un collègue ou à l'éducateur référent de la personne. La personne a confiance en nous, sait où elle va et qui l'accompagne, elle s'ouvre à nous. Dans le cas contraire, si la personne ne veut pas faire sa journée avec une personne en particulier, nous pouvons la rassurer en disant qu'un changement aura lieu à l'activité suivante ou demander ce qui ne lui a pas plu dans notre comportement envers elle.

Extraits

[...] ) Pour être accepté, le bénéficiaire doit se sentir au centre de notre attention, pour la mettre en confiance, nous devons donc toujours regarder notre interlocuteur et s'incliner vers elle lorsque nous parlons, il faut montrer que nous sommes ici pour faire des activités et que nous les feront ensemble et correctement. Si le bénéficiaire se sent accepté parmi les autres participants et les éducateurs, alors l'activité se déroulera au mieux. Dans le cas contraire, le bénéficiaire ne voudra peut-être pas s'investir et participer aux activités en groupe. [...]

[...] Lors des activités en groupe par exemple, la personne doit sentir que sa place et son rôle est important (notamment lors de la danse folklorique). Si le bénéficiaire a envie de participer activement à l'activité, tout se déroulera pour le mieux, et pour cela, il faut motiver le bénéficiaire et dire que nous allons l'accompagner. Si dans le cas contraire, le bénéficiaire n'est pas motivé et n'a pas envie de s'investir, l'activité ne se déroulera pas bien. Pour éviter cette situation, il faut motiver le bénéficiaire dès le début de la journée, Besoin de stimulation : Le bénéficiaire doit être stimulé pour avoir envie de participer aux activités de la journée, mais ce sont surtout ses capteurs sensoriels qui doivent être stimulés. [...]

[...] Besoin de communication : Les personnes que nous allons prendre en charge peuvent avoir des problèmes de communication et utiliser des signes, un tableau Bliss ou une machine Tellus. La plupart d'entre nous n'ont jamais appris à utiliser ce mode de communication, il faudra donc se renseigner un peu avant ou se référer à l'éducateur de la personne que l'on prend en charge durant la journée. Il faut toujours communiquer avec la personne et s'intéresser à elle, ainsi que l'écouter. [...]

[...] Dans le cas contraire, si la personne ne veut pas faire sa journée avec une personne en particulier, nous pouvons la rassurer en disant qu'un changement aura lieu à l'activité suivante ou demander ce qui ne lui a pas plu dans notre comportement envers elle. Besoin de sécurité psychologique : Les bénéficiaires sont rassurés et confiants si ils savent qui les accompagnent et quelles activités ils feront et à quel moment de la journée. Il faut leur dire que leur éducateur référent est là aussi pour nous aider en cas de problème. Il faut donner les informations demandées par la personne que l'on prend en charge durant cette journée détente et bien-être ainsi que répondre à toutes ses questions. [...]

[...] Si la personne est encouragée et participe correctement aux activités, l'état de bien-être va s'installer. Besoin d'expérimentation : Le bénéficiaire doit essayer, toucher, sentir, entendre, voir. Pour cela, rien de plus facile que de les motiver correctement pour les faire participer activement. Découvrir des nouvelles matières, lumières, musiques, etc . est très riche en apprentissage. Les possibilités d'échec de motivation sont envisageables mais peu probables car les personnes seront intéressées par ce que nous proposons, car comme tout le monde, elles ont une envie de découvrir et d'apprendre. [...]