Un enseignant comme les autres ? - Annie Josse

Thèmes abordés

Un enseignant comme les autres, Annie Josse, professeur d’éducation physique, années 60-70, rôle pédagogique

Résumé du document

Annie Josse, professeur d'éducation physique (formation dans les années 60), enquête auprès de collégiens et lycéens (même nombre de garçons et filles et de collégiens et lycéens, ce texte relate la majorité des réponses obtenues, publiées dans la revue Esprit.

Extraits

[...] INTRODUCTION : Approche épistémologique : epistemer = la connaissance. Cette science s'intéresse à savoir comment l'homme a produit de la connaissance ? Comment nos savoirs se sont construits ? Savoir lié à notre croyance et notre imagination. [Le sport, c'est la santé Sport au sens élargi et restreint (cf. CM). D'une certaine manière, ces savoirs supposent l'ignorance. Obsolescence des connaissances. Pensée scientifique opposée à la pensée dogmatique. La culture se définit comment l'ensemble des productions matérielles et immatérielles des Hommes. [...]

[...] Ces élèves vont en éducation physique comme si ils allaient à un spectacle. Représentation du corps différente. Aspect motivationnel important dans la démonstration, cela montre qu'il est à un niveau plus important. Différent d'aujourd'hui, puisque l'on a déjà vu mieux à la TV. Aspect négatif ; l'éducation physique va être perçue comme une séance de détente, ce qui va directement avoir une conséquence sur l'image de l'enseignant. Quel est le rôle de la démonstration ? Rôle pédagogique et psychologique car ce savoir ne semble pas conceptualisable et semble résister à l'approche intellectuelle. [...]

[...] Est-ce que l'enseignant des années 60-70 est le même qu'aujourd'hui ? QUESTIONS Comment les élèves caractérisent ils le savoir du prof d'éducation physique ? Ils attendent de cet enseignant la même chose que les autres, avoir une maitrise du langage clair tout comme les autres enseignants (Nicolas Boileau), donc qu'il explique bien, qu'ils comprennent ce qu'ils ont à faire. Mais ils estiment que ce n'est pas suffisant, pour eux il faut mettre en action son corps, ils souhaitent qu'ils accompagnent ce qu'il dit d'une démonstration (rôle pédagogique). [...]

[...] Ils supposent que les enseignants sont doués, compétences innées. 60- 70 Idéologie du don, ce qui sont doués en sport, sont ceux qui un savoir-faire innée. Aujourd'hui : prédisposition génétique. Nous sommes tous des êtres humains avec le même code génétique, mais expression différente suivant les individus, (ceux qui vivent à 5000 mètres dans l'Himalaya, ils vont avoir des systèmes physiologiques adaptés). Prédisposition génétique. Différents facteurs. Quel est l'image que les élevés se font du professeur d'éducation physiques ? Ils l'assimilent à un champion et pas à un professeur lambda. [...]