La gestion du risque et de la sécurité en EPS

Résumé du document

- "L'enseignement des notions de qualité, d'hygiène et de sécurité est développé dans toutes les formations professionnelles (....) Améliorer la sécurité des établissements. Dans tous les établissements scolaires, un projet de sécurité est élaboré en liaison avec le Conseil d'administration."

NOUVEAUX contrats pour l'école (BO N°25 du 23/06/1994) (...)

Extraits

[...] NOUVEAUX contrats pour l'école (BO N°25 du 23/06/1994) - Objectif généraux : Dans le cadre des relations que l'individu entretient avec le monde physique : Apprendre à agir en sécurité pour soi, pour les autres, dans les activités et les milieux les plus divers, notamment dans un milieu de pleine nature ou reproduisant celui-ci EPS au collège (Arrêté du 18/06/1996) - Les élèves doivent apprendre à s'engager dans l'activité, à prendre des risques et contrôler leur engagement BO HS 6 du 29/08/2000 - A l'évidence, si toutes les activités humaines sont génératrices de risque, celles pratiquées en EPS qui entraînent un engagement physique et affectif important le sont particulièrement Circulaire - L'objectif d'une sécurité absolue pendant la pratique d'une APS est hors de portée : pour le juge, il faut gérer cette pratique en bon père de famille, c'est-à-dire selon une norme communément admise susceptibles d'évoluer en fonction de la variation des exigences sociales Circulaire Thèse d'auteurs - D.Delignières : Il précise que apprendre à l'enfant à gérer sa sécurité, c'est d'abord le rendre attentif aux évènements, donc le rendre vigilant au divers paramètres qui structurent une situation, et la transversalité de cet objectif, autant que d'attitude, est le meilleur ferment de comportement sécuritaire - D.Policarpo : Il illustre la question de la sécurité en EPS à travers la sécurité physique, la sécurité affective et la gestion du couple prise de risque/maîtrise du risque. - P.Goirand : Ce qui est intéressant dans le risque, ce n'est pas le danger en tant que tel, c'est la possibilité de dépassement dans l'épreuve La prise de risque doit se trouver au cœur des situations d'apprentissages. - D.Le breton : Montre qu'un sujet se forge son image par la confrontation à ses limites. [...]

[...] Les conduites à risque forment une manière ultime de fabriquer du sens et de la valeur. Témoignant de la résistance active du jeune et de ses tentatives de se remettre au monde, elles s'opposent au risque bien plus incisif de la dépression ou de l'effondrement radical du sens - Eisenbeis, Touchard l'éducation à la sécurité : Il est préférable de substituer la notion de risque à celle de danger, inacceptable tant sur le plan éducatif qu'institutionnel Le risque est globalement lié au décalage existant entre les ressources des élèves et les problèmes posés. [...]

[...] On peut considérer que des élèves se blessent en EPS chaque année. Prés de la moitié des accidents surviennent le matin de 9h à11h. - R.Merand lancer ou circuler IRRP : Il note que faire le projet d'enseigner l'EPS sous le thème de la sécurité, c'est s'assurer de créer les conditions pour que les élèves se responsabilisent, dans leur vie actuelle et future, en les confrontant à une activité de gestion, de locomotion dans des relations de circulation à incertitude événementielle élevée et contrainte temporelle forte - J.A.Lagarrigue La sécurité par l'EPS in Revue EPS : Affirme en s'appuyant sur les APPN que gagner en sécurité c'est gagner en motricité en augmentant son niveau de réalisation et c'est devenir actif dans la quête de repère pour agir - Lebreton : L'EPS est une pratique du corps, par le corps, et pour le corps ».Il y a un engagement du corps, donc un risque pour celui-ci et pour l'intégrité physique. [...]

[...] - M.Develay : Si l'élève ne met rien en jeu, s'il ne prend aucun risque, il n'apprendra rien - C.Pineau, Dossier EPS : L'enseignement de la natation est devenu un impératif de sécurité individuelle et collective - T.Terret, Une natation sécuritaire c'est-à-dire ? Revue EPS : Depuis toujours, l'éducation physique ne se pense et ne se sait qu'en relation avec la maîtrise du risque et la question de sa sécurité - D.Mestejanot LE Traitement juridique des accidents d'EPS Revue EPS N°251,1995: Il note selon l'étude de la revue éducation et formation qu'au collège et au lycée, trois accidents sur cinq se produisent en EPS, et qu'au lycée professionnel un accident sur deux est lié à l'activité sportive dans l'établissement. [...]

[...] Textes Officiels : - Apprendre à s'engager dans l'activité, à prendre des risques et maîtriser leur engagement Programme Lycée - Le professeur connaît et sait faire respecter les règles générales de sécurité dans l'établissement Mission du professeur, BO N°22 du 29/05/1997 - L'enseignement des notions de qualité, d'hygiène et de sécurité est développé dans toutes les formations professionnelles .Améliorer la sécurité des établissements. Dans tous les établissements scolaires, un projet de sécurité est élaboré en liaison avec le conseil d'administration. [...]