Proposition de situations par thématiques en fonction des attendues de fin de cycle 4 en football

Thèmes abordés

Sport - Tourisme - Loisirs, Fin de cycle 4 en football, situations par thématiques, montée de balle collective, zones de tir, défense, morpion, consignes de jeu, marquage d'un joueur, travail d'équipe

Résumé du document

Il existe différents enjeux de formation en football au cours du cycle 4 : construire la montée de balle rapide, construire le jeu du non-porteur de balle (poursuite du cycle 4), et organiser une défense replacée. En situation d'opposition réelle et équilibrée, il faut réaliser des actions décisives en situation favorable afin de faire basculer le rapport de force en sa faveur ou en faveur de son équipe. Il faut également adapter son engagement moteur en fonction de son état physique et du rapport de force. De plus, il faut être solidaire de ses partenaires et respectueux de son (ses) adversaire(s) et de l'arbitre. Enfin, il est important d'observer et de co-arbitrer, d'accepter le résultat de la rencontre et de savoir l'analyser avec objectivité.

Extraits

[...] Consignes Un nombre d'attaquant dans un cercle supérieur d'un joueur par rapport aux défenseurs). Le nombre de porte est égal au nombre d'attaquant. Le but pour les attaquants est de reconnaître la porte libre et d'y accéder le plus rapidement possible (mettre la défense en crise spatio-temporelle). Or, pour la défense, il s'agit de faire marquer le moins de points possible chez l'adversaire. points possible. [...]

[...] Pour recevoir et donner le ballon, ils doivent se situer sur une des coupelles situées sur le terrain. Le tir ne peut s'effectuer que sur l'une des trois coupelles rouge. Chaque but Schéma réussite Le tir est effectué en situation favorable Complexificati Augmenter le nombre de défenseurs on Sécurité Revenir sur les côtés Rester en dehors de l'espace de jeu pour les non acteurs Contrôler son engagement Avoir une tenue adaptée Situation B : Le morpion Ce qu'il y à faire Ce qu'il y à apprendre Objectif Être capable de réaliser une passe à un joueur en mouvement Les principes d'action faire émerger les principes d'action par les élèves que peuvent être : Anticiper la passe en lui mettant deux trois mètres devant lui au moment de la passe Orienter le pied en direction de la zone voulue Placer mes épaules en direction de la zone voulue Aménagement Coupelles, ballons, chasubles Afin de limiter les grandes disparités, il serait intéressant de séparer la classe en deux niveaux afin de réduire l'hétérogénéité au sein des équipes tout en gardant des groupes de mêmes niveaux. [...]

[...] Schéma réussite Le tir est effectué en situation favorable Complexificati Le joueur sur le plot orange doit contourner un plot avant de donner le ballon on afin de donner le ballon en mouvement et dans la course du joueur. Sécurité Revenir sur les côtés Rester en dehors de l'espace de jeu pour les non acteurs Contrôler son engagement Avoir une tenue adaptée Situation C : Les portes Ce qu'il y à faire Ce qu'il y à apprendre Objectif Pour l'attaquant : Être capable de reconnaître une zone favorable Les principes d'action Pour le défenseur : Être capable de toujours se placer entre le ballon et le but But Passer dans une porte libre L'objectif étant de faire émerger les principes d'action par les élèves que peuvent être : Pour les attaquants : Lever la tête pour regarder la porte de libre Faire des passes en mouvement pour gagner du temps (logique du morpion) Pour les défenseurs : Toujours se placer entre le porteur de balle (priorité) et le but le plus proche Être attentif et se parler entre défenseur Aménagement Coupelles, ballons, chasubles matériel et Des équipes homogènes entre elles et hétérogènes en leur sein. [...]

[...] mieux agir But Marquer le plus de points possible en attaque. Pour l'attaque : Faire des choix pertinents d'actions (passe, conduite de balle ou tir) Acquit au Se démarquer Maîtrise de la passe en course/en mouvement Pour la défense : Etre toujours entre le porteur du ballon et mon but S'occuper prioritairement du porteur de balle Aménagement Coupelles, ballons, chasubles matériel et Des équipes homogènes entre elles et hétérogènes en leur sein. Afin de humain limiter les grandes disparités, il serait intéressant de séparer la classe en deux niveaux afin de réduire l'hétérogénéité au sein des équipes tout en gardant des groupes de mêmes niveaux. [...]

[...] Les élèves ne savent pas mouvement (anticipation coïncidence) temps à relever l'information (voir atelier C : pour l'attaque) Défense : Les élèves ne Les élèves ne savent pas se Redirigé vers la situation C (atelier défense) marquent pas beaucoup de placer en équipe entre le porteur points en défense du ballon et le but Situation A : Atteindre une situation favorable de marque Ce qu'il y à faire Ce qu'il y à apprendre Objectif Rendre l'élève capable d'atteindre régulièrement une situation favorable de Les règles et principes tir. pour mieux agir But Marquer le plus de but possible en attaque. Identifier la position de mes partenaires et de mes adversaires avant d'effectuer la passe. [...]