Projet d'EPS au collège consacré au football

Résumé du document

Projet d'établissement : Assurer à tous les jeunes une formation de qualité (réussite pour tous), leur assurer un avenir professionnel et citoyen (insertion sociale), ouverture sur le monde, modernisation du système (...)

Extraits

[...] Variables : Difficulté : le joueur qui récupère la balle ne peut être attaqué sur tout le terrain pendant 5 secondes. Taille du but : + le but est grand, + l'organisation défensive est difficile à mettre en place. Changer le système de score. Complexité : baisser ou augmenter les touches du récupérateur Transformation des ressources : Cognitives liées aux représ. sociales de l'APS : ils sont centrés sur le ballon et sa possession. Image du foot : ils ne comprennent pas l'intérêt de défendre puisque pour gagner, il faut marquer. Image négative de la défense car position défavorable. [...]

[...] active suivie d'une conservation de balle, et si but. Critères de réalisation : Se retrouver en supériorité numérique en défense pour récupérer la balle. Gêner le porteur de balle pour l'empêcher d'avancer (cadrer, flotter, orienter) Intercepter en coupant les lignes de passe (converger) Aménagement matériel et humain : terrain, plots séparant le terrain en 2 en largeur but de chaque côté chronomètre (10') équipes de 7 joueurs. Critères de réussite : 30 secondes pour récupérer la balle. Marquer 1 fois / 3 après récupération. [...]

[...] Comportements attendus : NPB : Se replacer, se placer en défense Être agressif sur le PB Ne pas se faire éliminer trop vite. PB : après récupération Algorithme décisionnel Jouer vite vers l'avant (si supériorité numérique) en appui ou jouer placé vers un soutien. Compétence choisie dans les programmes : s'inscrire en défense dans un jeu de reconquête de balle et de protection de la cible pour mieux attaquer. Acquisitions : Replacement défensif une fois la balle perdue. Gêner le PB, le presser (cadrer, flotter, recul-frein, converger Intercepter et conserver le ballon pour progresser vers la cible. [...]

[...] IO, programmes : objectifs de l'EPS pour ce niveau : cf. finalités : citoyen lucide et autonome CPGA : se reconnaître attaquant / défenseur, en dosser différents rôles Projet d'EPS et finalités : solidarité (s'organiser collectivement, esprit d'équipe, communication), autonomie (co observation, auto arbitrage Objectifs : dvt des ressources organiques et foncières Objectifs spécifiques aux sports co : Moyen, mise en œuvre : Contraintes matérielles et horaires : terrain stabilisé x 2h. Evaluation : sit. De réf avec système de score : 1 pt si récupération active pts si but (les déf. [...]

[...] Stratégie d'enseignement : guidage moyen (Nunziatti), SRP (pas donner le comment faire), pédagogie du sens (Develay : intérêt, désir, compréhension ) Compétences spécifiques choisies et définition des séquences d'enseignement Leçon 1 : Evaluation diagnostique : matches en 7 contre 7 de 15' sur demi terrain. Leçon 2 : Les défenses individuelle et de zone (récupération collective de la balle). Leçon 3 : Lien défense / attaque (Introduction de la contre-attaque). Leçon 4 : Evaluation formative (état des lieux): championnat. Leçon 5 : Les attaques : placée, rapide voire contre-attaque (déstabiliser une défense placée, profiter d'une supériorité numérique pour marquer Leçon 6 : Evaluation terminale : match en 7 contre 7 sur demi terrain (syst. Score). [...]