Prise de décision et mobilisation des ressources en EPS (correction du sujet)

Thèmes abordés

Prise de décision, mobilisation des ressources, EPS, correction du sujet, apprentissage

Résumé du document

2 groupes de mots séparés par la conjonction de coordination « et », qui semble ainsi les présenter comme deux entités séparées, sans points communs. Il va donc falloir montrer leurs liens éventuels, leurs rapports (inclusion, exclusion……) et même finir par montrer peut-être que l'un ne va pas sans l'autre dans le domaine de l'EPS. Ce qu'il ne faudra pas faire c'est donc un plan et un devoir donc traitant d'un côté la prise de décision et de l'autre la mobilisation des ressources, mais au contraire mêler les deux. Programme 85 de collège : « agir pour se connaître et se connaître pour agir » montre l'inter-relation entre décision et action en fonction de ses ressources.

Extraits

[...] La décision de l'arbitre est sous-tendue par une mobilisation des ressources attentionnelles. Ressources biomécaniques et prise de décision (relation réversible) * 5.1 textes de 5ème : ils parlent de moment favorable à cause d'une dysharmonie motrice ou une restrucuration du schéma corporel Pradet 89. Textes 6ème : développement des capacités nécessaires aux conduites motrices ; celui de seconde : le développement de ressources afin de rechercher par la réussite l'efficacité dans l'action individuelle et collective * 5.2 Temprado * 5.3 mises en œuvre selon les caractéristiques élèves : exemple les élèves débutants ont du mal à faire des passes correctes à leurs partenaires, notamment s'ils sont éloignés. [...]

[...] Ressources affectives et prise de décision (relation réversible) * 5.1 loi de l'effet liant apprentissages et affects * 5.2 Delignières et les relations de plaisir que doit développer l'élève pour réussir ses apprentissages in Utilité sociale et apprentissage en EPS 1998, en plaçant l'élève dans un projet individuel, on exacerbe son sentiment d'autodétermination qui entraîne une motivation de l'élève pour agir et donc pour réussir, car on sait que c'est de la répétition que viendra la maîtrise d'une habileté motrice. L'élève devient donc acteur de ses apprentissages, car ils ont maintenant du sens pour lui. * 5.3 mises en œuvre selon les caractéristiques élèves : exemple le PartirRevenir en natation de Pelayo et Maillard. [...]

[...] Ou 2C1 + 1 en CA, je maîtrise une technique, donc je décide de tirer ou de passer en fonction de ce qui se passe, de ce que je vois. Mais l'inverse peut aussi se produire, la décision influe sur les ressources , exemple dans une situation de découverte où les élèves doivent trouver seuls les solutions au problème posé, le conflit socio-cognitif peut amener les élèves à mettre en place une stratégie qui entraîne un geste technique particulier, du moins son intention. [...]

[...] ECRIT 2 Sujet : Prise de décision et mobilisation des ressources en EPS. Forme du sujet : 2 groupes de mots séparés par la conjonction de coordination et qui semble ainsi les présenter comme deux entités séparées, sans points communs. Il va donc falloir montrer leurs liens éventuels, leurs rapports (inclusion, exclusion ) et même finir par montrer peut-être que l'un ne va pas sans l'autre dans le domaine de l'EPS. Ce qu'il ne faudra pas faire c'est donc un plan et un devoir donc traitant d'un côté la prise de décision et de l'autre la mobilisation des ressources, mais au contraire mêler les deux. [...]

[...] Définition des termes : - décision : associer une réponse choisie parmi plusieurs et un signal donné Delignières et Duret in Apprentissage et contrôle moteur 1991 ; autonomie ; Schmidt parle du handicap du débutant et du stade verbal-cognitif, avec une capacité limitée de traitement de l'information, si bien qu'une surcharge de celle-ci l'empêche de détecter les éléments pertinents. Famose in Difficulté de la tâche et performance motrice 1992 propose de réduire le nombre d'informations de l'environnement pour faciliter la prise d'information et donc la prise de décision du débutant. - ressources : D. Delignières, quant à lui, nous dit que c'est un ensemble des processus dont dispose l'organisme pour organiser et réguler ses actions L'effort Delignières D. [...]