Exemple de mini-colloque de préparation à l’oral 1 du concours du CAPEPS - classe de tennis de table niveau 5e

Résumé du document

Ce document présente la préparation et l'analyse d'une activité enseignée, telle qu'elle doit être présentée à l'oral 1 de CAPEPS.
Dans le cas présent il s'agit d'une classe de tennis de table réalisée avec une classe de cinquième.

Extrait du document :
"Caractéristiques de la classe
Variables froides
• Section : Cinquième
• Nombre d'élèves : 25 (11 filles / 14 garçons)
• Horaire : Le lundi de 2h00 à 4h00 / Mercredi de 10h00 à 12h00
• APS : Tennis de table (1er cycle, soit 0 heure de pratique)
• UNSS : 15 élèves
• Section Hand-ball : 14 élèves"

Extraits

[...] - Prendre des informations sur le placement de l'adversaire. Conduite typique visée Les élèves s'organisent prioritairement pour rompre l'échange par des balles placées. Capacité prioritaire à acquérir Jouer en plaçant sa balle pour éviter la zone centrale de la demi-table adverse Contenus d'enseignement Moteur : Orienter la palette vers l'endroit où l'on vise au moment de la frappe (en top-spin) Se mettre de profil lors de la frappe en coup droit prendre la balle en phase montante Cognitif : Comprendre que pour déborder l'adversaire, la balle doit sortir de la table latéralement, après le rebond. [...]

[...] Investissement et motivation : C'est une classe dynamique mais dissipée, au sens qu'elle ne reste pas motivée par la tâche à long terme. Mixité : La mixité n'est pas un problème mais n'est pas naturelle et spontanée. Activité enseignée : Le Tennis de Table Définition de l'activité Affrontement duel médié par une balle, qui se réalise dans un rapport de force où, chacun doit, en une même frappe de balle, défendre son camp et attaquer le camp adverse Groupe académique de réflexion sur les programmes, DOSSIER EPS n°24. [...]

[...] - Sur chaque service, l'adversaire doit se placer préalablement sur un côté de la table en sortant une hanche - La zone centrale représente une faute et fait donc gagner un point à l'adversaire. (30-40 cm de large) - Le gain du point par faute de l'adversaire vaut 10 points. - 100 pts bonus si l'adversaire ne touche pas la balle (balle hors de portée). Critère de réussite : Sur ses deux services, réussir à mettre l'adversaire hors de portée au moins une fois sur deux. [...]

[...] - Les élèves effectuent des gestes réguliers, simples et reproductibles Information sur les trajectoires : - Regard centré sur la balle. - Produit des trajectoires arrondies et tendues Position dans l'espace : - Corps prés de la table mais décollé - Ils se placent essentiellement dans le prolongement de la ligne médiane de la table, même s'ils se décalent pour jouer sur leur côté fort. Hypothèses Niveau moteur : Les élèves n'arrivent pas à décentrer leur balle, à varier l'orientation de la palette. [...]

[...] Enjeux de formation Développer et maîtriser des stratégies individuelles de rupture de l'échange dans le cadre d'un rapport de forces nécessitant d'effectuer des choix pour battre son adversaire et donc gagner le match. Intérêts éducatifs pour ces élèves - Maitrise de ses gestes (précision) - Maitrise de ses émotions - Permet la réussite de tous (peu importe les ressources énergétiques des élèves) Textes officiels Compétence attendue (Niveau En simple, rechercher le gain loyal d'une rencontre en assurant la continuité de l'échange, en coup droit ou en revers et en profitant d'une situation favorable pour le rompre par une balle placée latéralement ou accélérée. [...]