EPS et éclectisme

Résumé du document

On sort de la Guerre : les corps sont meurtris par les guerres, les épidémies, les mauvaises conditions de vie et de travail, ce qui confère une visée thérapeutique à l'EPS. Tout cela va renforcer la pratique médicale en général sur l'EPS. Le corps, durant cette période, ne peut plus, dans une société moderne, s'apparenter à de la « chair à canon ». Il faut le préserver des agressions extérieures et non plus le sacrifier pour lutter contre elles. On place l'individu en sécurité, on ne le forme plus à aller se battre mais on cherche à former des individus physiquement éduqués pour reconstruire la France (...)

Extraits

[...] de 1985/86 Volonté de synthèse : unité autour de l'enfant mais avec des moyens éclectiques : - Eclectisme de finalités : dans les I.O. de 1986, on poursuit des objectifs moteurs et éducatifs: se connaître, connaître les autres, connaître les APS. Dans les I.O. de 1985, pour DELIGNERES, Objectifs et contenus de l'EPS EPS n°242 : Il semble que chacun des objectifs soit apparu au moment où l'objectif précédent tendait à perdre de sa pertinence Mais unité de la discipline autour de la didactique. [...]

[...] de 1945 - Eclectisme ouvert des méthodes (ANDRIEU) : cohabitation de 3 méthodes (méthode naturelle, suédoise et sportive). C'est l'enseignant qui choisit sa méthode en fonction du contexte et de la formation qu'il a reçu : Tout enseignant peut laisser libre cours à sa personnalité et à son initiative - Les 3 objectifs relèvent chacun d'une méthode différente (développement normal de l'enfant, habitude du geste naturel, affinement du geste) : on vise donc 3 types de finalités différentes. ( EPS hétéroclite où la juxtaposition, le syncrétisme domine. Les élèves ne vivent pas tous la même EPS. [...]

[...] - Eclectisme de moyens pédagogiques : contenus moteurs, affectifs, cognitifs. Mais unité autour de la conduite motrice. Conclusion L'histoire de l'EPS se confond avec l'éclectisme. Ce concept a évolué d'un éclectisme fermé avec une juxtaposition des méthodes dans la même leçon, puis ouvert pour ne fâcher personne, à la recherche d'une synthèse éducative théorique puis vers une synthèse autour de l'enfant où l'éclectisme des finalités, des contenus représentent une richesse. L'éclectisme n'est-il pas une manière d'enrichir la discipline ? [...]

[...] Mais, le maintien ne doit pas dépasser la moitié de la séance : façon de dire que la méthode suédoise doit dominer l'EPS. Discipliner les efforts de chacun dans une action commune et ordonnée : le déroulement de la leçon est parfaitement ordonné : unité dans la présentation des contenus. Les élèves vivent une EPS synthétique, mais semblable sur le territoire français. La discipline EPS harmonise son éclectisme. NERIN, Les I.O. et l'EPS au 20ème siècle : A l'éclectisme de méthodes prônés par les I.O. de 1945 succède l'éclectisme d'exercices au sein même de la leçon des I.O. [...]

[...] Le sport devient un enjeu politique et patriotique. Il faut former des individus sportifs, compétitifs capables de se dépasser. THIBAULT : En 1971, le sport devient un révélateur de la force d'un pays dans les relations internationales I.O. de 1967 Variété d'éclectismes : - Eclectisme de finalités : une méthode correspond à une finalité : développement organique et foncier (méthode naturelle), éducation motrice fondamentale (méthode suédoise), développement des facteurs personnels de la conduite (méthode sportive). - Eclectisme des conceptions : rassemble les travaux de MERAND (sport éducatif) ; modèle de TEISSIE (les maîtrises) ; travaux de LE BOULCH (psychomotricité) ; travaux de PARLEBAS (psycho-socio-motricité). [...]