Assimilation- accomodation, théories de l'apprentissage, élève, apprentissage, EPS
La tactique représente l'art d'utiliser ses moyens rationnellement en dans l'objectif de l'atteinte d'un but. C'est une réflexion qui participe à la mise en place d'un schéma qui prend en compte ses propres moyens et ses ressources en vue d'atteindre un objectif préalablement fixé.
Ainsi, on remarque le caractère cognitif que dégage le concept. Dans le but de former un élève lucide, cette dimension nous apparait comme incontestable puisqu'elle permet à l'élève d'agir avec clairvoyance et prévoyance.
Pour l'apprentissage de la tactique en EPS, l'enseignant peut appuyer son enseignement en puisant dans les différentes théories de l'apprentissage qui influencent le monde de l'EPS aujourd'hui.
[...] La pratique progressive du courant de l'insep, nous amène à proposer une situation qui réduit l'incertitude. Pour cela, on réduit l'incertitude informationnelle et spatiale pour le joueur le joueur qui devrait appliquer la règle d'action. Il alterne ses coups entre amortis et dégagés et le joueur B doit le renvoyer sur A. Cette situation a de facilitant le fait que A se concentre uniquement à faire déplacer B jusqu'à pouvoir créer Enfin, pour l'étape conditionnelle, nous nous appuierons sur l'exemple que propose C.Rossard, Testevuide, Saury( 2005) : le banco Cet exemple est basé sur le smash en particulier, mais nous gardons le principe de reconnaissance de l'opportunité, tout en travaillant sur les dégagés et amorti. [...]
[...] Il donne une orientation générale de la qualité du mouvement pendant ce contexte précis. Un problème de posture INSEP Problème en saut en longueur : cycle arrière ( déséquilibré vers l'avant, pas de prise d'avance des appuis, Objectif : aller vers un élan en cycle avant qui induit une posture équilibrée, tonique, CG , appui bassin épaule tété alignés, Moyen = pratique partielle ( Piacenta 1987) avec des haies pour travailler un ajustement postural anticipateur. DYNAMIQUE N. Gall natation Passer d'une posture du terrien à une posture hydrodynamique Travail Situation : au signal donné, arriver le plus vite possible au plot placé à 6 mètre du bord Les consignes d'alignement , de tête rentrée, de corps profilés ne sont, dans un premier temps : pas données Adaptation corps, environnement avec une intention. [...]
[...] Aussi, le rapport de force est en faveur de l'attaque, ce qui permet de réduire la pression temporelle, et facilite la prise de décision aussi. Ainsi, une procédure se met en place en 3 temps : regarder où est son partenaire, fixer le défenseur, et passer la balle à son partenaire. Ensuite, il s'agit mettre en œuvre les connaissance procédurales par le biais d'une pratique conditionnelles du genre si le défenseur vient sur toi , tu passe la balle à ton NPB En badminton. [...]
[...] Aussi, la paramétrisation du PMG renvoie directement à la théorie de Schmidt. En effet, par essais erreurs, des rétroactions apparaissent dans le système en boucle ouverte composé de notre cerveau, moelle épinières, muscles et articulation. Ainsi, la paramétrisation des patterns du mouvement s'effectue grâce à des informations qui passent en boucle par l'intermédiaire d'un comparateur et qui progressivement, au fur et a mesure des essais, va réguler la flexion musculaire des jambes, la préparation du geste dans l'amplitude plus ou moins grande des articulations de l'épaule et du coude, ou encore la force exercée lors de la frappe. [...]
[...] De multiples réponses apparaissent dans ce temps d'échange et on arrive à la conclusion que se démarquer, c'est rompre l'alignement cage, porteur de balle, non porteur de balle. Cela constitue pour nos élèves des repères déclaratifs. Concernant la phase de procéduralisation, nous faisons intervenir nos connaissances dans la théorie des aptitudes, et proposons une pratique progressive de 2 contre 1 au départ des 9 mètres où il s'agit de marquer un but à 6mètres. C'est dans la diminution de l'incertitude informationnelle que la situation trouve sa dimension progressive. [...]
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