Coach-athlete interaction during elite archery competitions - Arripe-Longueville, Saury, Fournier, Durand (2001)

Thèmes abordés

Coach-athlete interaction during elite archery competitions - Arripe-Longueville, Saury, Fournier, Durand, 2001, entraîneurs, athlètes, relations, contraintes écologiques, tir à l'arc, compétitions sportives, entretien d’auto-confrontation, cours de l'action

Résumé du document

L'article ici étudié est le suivant : "Coach-athlete interaction during elite archery competitions: An application of methodological frameworks used in ergonomics research to sport psychology" (Journal of Applied Sport Psychology, 13, 275-299), par les auteurs suivants : Arripe-Longueville, F. (d'), Saury, J., Fournier, J., & Durand, M. (2001). La problématique de recherche consiste à examiner et décrire l'organisation contextuelle et temporelle des interactions (relations) entre les entraineurs et les athlètes dans les compétitions élites de tir à l'arc. Cette étude se place dans le cadre d'une approche ergonomique (Theaurau, 1992) où l'action a été conçue comme située (courant de l'action située, Suchman,1988) afin de rendre intelligible l'activité en situation écologique (liée aux contraintes écologiques). La cognition est considérée comme indissociable de l'action et de l'expérience, elle est incorporée, car située dans le temps et l'espace. L'action est étudiée "in situ" en référence à un contexte spécifique et en prenant en compte le point de vue des acteurs. Cet article prend aussi en compte la théorie sémiologique du cours d'action (Theaurau,1992). The Le course of action constitutes a dynamic and autonomous entity including actions, cours de l'action constitue une entité dynamique et autonome, y compris les actions, communications, interprétation, focalisations ou sentiments qui sont significatifs pour le sujet.

Extraits

[...] Pendant l'entretien, l'entraîneur et les athlètes devaient décrire leurs activités selon leurs points de vue en commentant ce qui était significatif pour eux. Les chercheurs ont ensuite réalisé une transcription du verbatim. Au début de l'entretien, les chercheurs ont demandé aux participants avec quelles situations d'interactions ils aimeraient être confrontés. Les situations devaient inclure les interactions avec des communications, mais aussi sans communication entre l'entraîneur et les athlètes et devaient être ticularly significant for the participant with regard to the importance of events,particulièrement significatives pour le participant (par exemple, en ce qui concerne l'importance des événements ou des émotions particulières. [...]

[...] Deux types de coordination des cours d'action de l'entraîneur et des athlètes ont été identifiés, selon que leurs préoccupations et interprétations étaient immédiatement convergentes, ou qu'elles faisaient l'objet de divergences, donnant lieu à des négociations. Cette étude met en évidence une grande interdépendance entre l'autonomie de l'athlète et la coopération entraîneur-athlète, lors de compétitions de haut niveau, à l'image de résultats déjà obtenus dans le domaine de la psychologie des organisations et l'ergonomie. Elle souligne le fait que cette coopération se construit en situation en fonction des contraintes temporelles et contextuelles. Enfin cette étude montre l'intérêt d'un recours au cadre théorique et méthodologique du cours d'action pour analyser le contexte du coaching en sport. [...]

[...] La communication se réfère à la création de nouvelles connaissances collectives qui n'est pas nécessairement entièrement intégrée par chaque membre du groupe. III. Grandes lignes de la méthodologie retenue pour étudier cette activité en contexte réel Un entraîneur expert de tir à l'arc et 4 athlètes masculins élites de l'équipe de France de tir à l'arc ont participé à cette étude. Ils ont été filmés et observés pendant deux compétitions. La méthodologie consistait à enregistrer les verbalisations de l'entraîneur et de l'athlète au cours d'un entretien d'auto confrontation qui a été immédiatement faite après chaque compétition. [...]

[...] L'action est étudiée in situ en référence à un contexte spécifique et en prenant en compte le point de vue des acteurs. Cet article prend aussi en compte la théorie sémiologique du cours d'action (Theaurau,1992). The Le course of action constitutes a dynamic and autonomous entity including actions,cours de l'action constitue une entité dynamique et autonome, y compris les actions, communications, interprétation, focalisations ou sentiments qui sont significatifs pour le sujet. Ce cadre met en avant une modélisation de l'organisation intrinsèque de l'expérience humaine, individuelle et collective. [...]

[...] Coach-athlete interaction during elite archery competitions - Arripe- Longueville, Saury, Fournier, Durand (2001) Analyse du contexte de l'activité Référence de l'article : Arripe-Longueville, F. (d'), Saury, J., Fournier, J., & Durand, M. (2001). Coach-athlete interaction during elite archery competitions: An application of methodological frameworks used in ergonomics research to sport psychology. Journal of Applied Sport Psychology 275-299. I. Problématique de la recherche La problématique de recherche consiste à examiner et décrire l'organisation contextuelle et temporelle des interactions (relations) entre les entraîneurs et les athlètes dans les compétitions élites de tir à l'arc. [...]