Jeux collectifs au cycle 2 - du jeu collectif sans ballon au jeu collectif avec ballon

Résumé du document

À quels objectifs officiels, la séquence sur les jeux collectifs doit-elle répondre ? D'après les programmes de 2008, voici ce que l'élève du cycle 2 doit apprendre, dans le cadre de l'éducation physique et sportive : "Coopérer et s'opposer individuellement et collectivement : jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon : coopérer avec ses partenaires, pour affronter collectivement des adversaires, en respectant les règles, en assurant des rôles différents ( attaquant, défenseur, arbitre)". La pratique des jeux collectifs entre aussi dans l'acquisition du socle commun de compétences.

Il s'agit d'une séquence de 7 séances, qui a pour objectif de passer du jeu sans ballon au jeu avec ballon. Il s'agit d'une séquence qui serait mieux adaptée à un public de CE1, car le but est d'acquérir des compétences lors de jeux avec ballons, pour, par la suite appréhender un apprentissage des jeux collectifs, tels que le rugby ou le hand. Chaque séance dure entre 45 minutes et une heure. Ces sept séances sont organisées selon trois phases d'apprentissages : phase de mise en activité fonctionnelle, phase de structuration, phase de synthèse/de reinvestissement.

L'évaluation finale porte sur une variante de "La passe à 5", renommée "La passe à 8". Lors des premières séances, il s'agira de remarquer quelles sont les capacités des élèves. Pour évaluer, il s'agit aussi de se demander, quelles sont les compétences à acquérir en cycle 1 vis-à-vis des jeux collectifs, notamment avec ballon.

Extraits

[...] Objectif de la séance : reconnaître son équipe et identifier les rôles COMPETENCE : S'OPPOSER ET COOPERER INDIVIDUELLEMENT OU COLLECTIVEMENT. Objectif de la séance : Reconnaître son équipe, identifier les rôles. COMPETENCE : S'OPPOSER ET COOPERER INDIVIDUELLEMENT OU COLLECTIVEMENT. Objectifs de la séance : Reconnaître son équipe. Identifier les rôles : attaquants/défenseurs. COMPETENCE : S'OPPOSER ET COOPERER INDIVIDUELLEMENT OU COLLECTIVEMENT. Objectifs de la séance : Reconnaître son équipe. Identifier les rôles : attaquants/défenseurs. COMPETENCE : S'OPPOSER ET COOPERER INDIVIDUELLEMENT OU COLLECTIVEMENT. [...]

[...] Objectif 3 : Courir/ attraper et attraper/ passer Objectif 4 : Être capable de s'organiser collectivement Les objectifs ne font que décliner ce qui est globalement attendu chez l'élève, à savoir : COOPERER ET S'OPPOSER INDIVIDUELLEMENT OU COLLECTIVEMENT. Date de l'évaluation : Classe : Période: Grille évaluation : Objectif de la séquence : Coopérer et s'opposer individuellement et collectivement. Bibliographie indicative Josef Frédéric Canonge. De l'éducation physique en France, Adamant Media Corporation p. Gilles Fernandez et Patrick Seners. Construction d'une éducation physique scolaire : Tome Editions Vigot p. [...]

[...] Objectifs de la séance : Maitriser un jeu de ballon. Se préparer aux sports collectifs. Cette séance est la dernière avant l'évaluation, qui portera sur la variante de la passe à 5. Lors de cette séance, les élèves devront mettre en pratique, les savoirs- faire acquis lors des séances précédentes, comme attraper un ballon et le relancer. Être attentif au jeu, savoir s'organiser en équipe, et gérer les nouvelles contraintes. COMPETENCE : S'OPPOSER ET COOPERER INDIVIDUELLEMENT OU COLLECTIVEMENT. Objectifs de la séance : Mettre en pratiques ses acquis. [...]

[...] Jeux collectifs au cycle 2 - du jeu collectif sans ballon au jeu collectif avec ballon A quels objectifs officiels, la séquence sur les jeux collectifs doit-elle répondre ? 1 -Les programmes de 2008 D'après les programmes de 2008, voici ce que l'élève du cycle 2 doit apprendre, dans le cadre de l'éducation physique et sportive : Coopérer et s'opposer individuellement et collectivement : Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon : coopérer avec ses partenaires, pour affronter collectivement des adversaires, en respectant les règles, en assurant des rôles différents ( attaquant, défenseur, arbitre). [...]

[...] Il s'agit d'une séquence de 7 séances, qui a pour objectif de passer du jeu sans ballon au jeu avec ballon. Il s'agit d'une séquence qui serait mieux adaptée à un public de CE1, car le but est d'acquérir des compétences lors de jeux avec ballons, pour, par la suite appréhender un apprentissage des jeux collectifs, tels que le rugby ou le hand. Chaque séance dure entre 45min et 1 heure. Ces 7 séances sont organisées selon 3 phases d'apprentissages : PHASE DE MISE EN ACTIVITE FONCTIONNELLE , PHASE DE STRUCTURATION, PHASE DE SYNTHESE/ DE REINVESTISSEMENT. [...]