La démarche technologique en STAPS

Thèmes abordés

Sport - Tourisme - Loisirs, Démarche technologique en STAPS, éducation sportive, transposition didactique, activités physiques et sportives, catachrèse, notion d'artefact, notion de registre, modèle d'enseignement

Résumé du document

La démarche technologique en STAPS prend compte les problèmes qui ont lieu sur le terrain que ce soit dans le domaine de l'entrainement ou bien dans l'enseignement des activités physiques et sportives. Ainsi, contrairement à la démarche scientifique qui essaye de répondre à une question, la démarche technologique tente de résoudre des problèmes posés par la complexité des pratiques. La complexité d'un système fait référence à l'intrication entre les éléments qui composent le système et son imprévisibilité. La complexité ne se résout pas, elle se modélise. Cette démarche va prélever des données sur le terrain dans le but de fixer des règles. La connaissance, la compréhension et l'optimisation des interventions dans les PPSA constituent les priorités de la démarche technologique.

Extraits

[...] De plus la démarche technologique fait appel à la notion d'artefact qui illustre un objet matérielle ou conceptuelle qui peut subir une transformation humaine. Ainsi il s'agit de partir d'un artefact et d'avoir une idée d'amélioration de cette objet afin de crée un projet (une conceptualisation) et le mettre en œuvre et enfin évaluer ce nouvel artefact qui a été créé en fonction des capacités que possède le pratiquant. Les artefacts peuvent être de quatre sortes : matériels, cognitifs, corporels et réglementaires. [...]

[...] On distingue instrument et artefact. Ces deux notions viennent d'une même conception mais l'instrument est construit à partir d'un artefact en cours d'activité, on parle ainsi de genèse instrumentale. Il existe deux niveaux de définition d'un instrument. En effet un instrument est défini comme un artefact utilisé comme un moyen d'action. Mis il se définit aussi comme un artefact matériel produit par l'utilisateur (instrumentalisation, mise en sa main). La catachrèse désigne elle le détournement d'un objet ou d'une forme corporelle que l'on utilise pour une autre fonction que celle dont l'objet est habituellement destiné. [...]

[...] Ils pourront ainsi construire et adapter leurs propres démarches d'enseignement.et contenus dans les différentes situations complexe qui posent problèmes aux joueurs. Ainsi, dans la démarche technologique, on va opérer à une transposition didactique qui le passage d'un objet (savoir) culturel à un objet (savoir) d'enseignement. Les PPSA font référence à la technique en tant qu'objet d'une évolution culturelle. Elle suppose description et transmission. La technicité va donner un sens à la technique, elle se situe dans un rapport entre objet et objet de l'action. Cette technicité fait référence à la notion de registre. [...]

[...] La complexité ne se résout pas, elle se modélise. Cette démarche va prélever des données sur le terrain dans le but de fixer des règles. La connaissance, la compréhension et l'optimisation des interventions dans les PPSA constituent les priorités de la démarche technologique. La technologie est liée à la didactique et à la théorisation des concepts de « technique et de « modèle d'enseignement ». La démarche technologique en STAPS consiste donc à modéliser des pratiques sportives par rapport aux connaissances et contenues d'enseignement. [...]